小学数学教材一年级下册《找规律》优秀的教学设计VIP免费

下载后可任意编辑小学数学教材一年级下册《找规律》优秀的教学设计小学数学教材一年级下册《找规律》优秀的教学设计1一、创设情景，导入新课师：同学们，你们在升旗和上体育课的时候都是怎么去的？生反应（排队）师：在排队的时候有什么要求？（快、静、齐）师：不仅同学们会排队，小动物们也会排队，大家请看。（投影）师：你有什么发现？生反应（有规律）师：这种排列规律是我们在一年级学习时发现的，这种排队规律是比较简单，今日这节课我们继续来找一找更复杂、更美丽的规律，（板书：找规律）（设计意图：从学生的排队，引出动物的排队，让学生能够发现规律，从而导入新课，这样设计可以比较自然的导课，从动物的排队入手也可以提高学生的兴趣）二、引导探究，寻找规律师：请看大屏幕，你能有什么发现？生反应。下载后可任意编辑1、师：来看看这些小动物在排队中过程中，它们的位置的变化有什么规律？（1）学生自由发言说发现。师：看来这些动物排队的变化规律有些复杂，下面的时间请同学们小组合作，共同讨论，看看这里到底藏着什么样的变化规律？（2）小组合作，研讨沟通。小组汇报研讨结果。师：假如我把这幅图分开，现在你能够发现怎样的变化规律？（生反应）（3）重点引导学生能说出横着看的规律。（提示：先要看从第二次开始动物的位置都是怎样变化的？根据变化说出规律。）（4）让生上台演示动物排队的变化现象，帮助生理解掌握规律。师：现在，规律已经掌握了，你能根据刚刚发现的规律说出它们第五次排队的情况吗？（设计意图：动物的排队比较直观，学生容易理解，让学生先找动物在排队中的变化规律，当学生有了一定的基础后，再让学生去找其他的排列规律会更简单一些。）2、师：很好，不仅小动物会排队，美丽的图片也会排队，大家看。（出示课件）下载后可任意编辑师：你能发现图片在排队时的规律吗？让学生观察，自由发言说发现。师：你能根据这个规律，说出第四排的排列情况吗？3、找方砖的排列规律。师：同学们表现的非常不错，接下来我们再来看这些方砖在排队的时候有什么规律？生反应师：你能根据这种规律说出第四行吗？第五行呢？第六行呢？师：现在这几行都怎么样？（和前面的重复）师：假如根据这种规律继续排出第7行、8行、9行……，你猜会是什么样？投影展示师：看到这种效果，你有什么感觉？（美丽）假如用这些方砖给你们家铺地板怎么样？师：看来像这种有规律的排列，可以使我们的环境变得更美丽？（设计意图：在方砖的排列中让学生发现了循环排列在不断的循环后，让学生感受到方砖排列的很美丽，从而让学生认识到有规律的排列可以让我们的环境变得更美丽体现了学习找规律的在生活中的现实意义和作用。）三、巩固练习，加深认识下载后可任意编辑1、师：很好，下面我们就用刚才发现的规律来解决一些数学问题。找出下面图形的排列规律，并画出第4组。（1）让生观察说规律（2）画出第4组，投影展示。2、请你为自己喜爱的小动物设计一幅美丽的地板图案：（设计意图：前两道练习题和方阵的形式不一样，目的`在于帮助学生摆脱方阵规律的约束，让学生能够灵活的寻找规律；第三题设计图案，是为了让学生学以致用，去做数学。）四、总结1、今日这节课你有什么收获？2、老师结语：其实在我们生活中有许多有规律的事物在美化着我们的生活，我们要用自己的智慧去发现它，运用它，将来把我们的环境装扮得更美丽！小学数学教材一年级下册《找规律》优秀的教学设计2一、教学内容：小学一年级数学下册教科书85页内容二、教学目标：1、通过观察、实验、猜想、推理等活动，使学生初步认识最简单的图形排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、培育学生的观察能力、推理能力和动手操作能力。下载后可任意编辑3、在学习过程中，感受数学与生活的密切联系，激发爱数学、发现美的情感。三、教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。四、教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。五、教学准备：教具：多媒体课件学具：涂色纸片、水彩笔六、教学过程：（一）、创设情境，激趣导入1、音乐导入，开展课前热身运动。2、引导学生说出在活动中你的发...