小班教案---小班美术《太阳小花》VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑小班教案|小班美术《太阳小花》一、活动目标：⒈、在太阳和小花找朋友的游戏中学习摆放布局，学习贴、连线的方法。⒉、感受太阳小花的漂亮，喜爱参加美术活动。二、活动准备小花若干，太阳形状若干，记号笔，胶水经验：幼儿在两个月的幼儿园生活当中认识了胶水、记号笔的基本用法。重点：太阳与小花之间的位置布局，不能太近也不能太远，同时小花又是把太阳围起来的。难点：如何让幼儿了解布局是难点。对策：通过示范、范图以及语言提示来化解难点。三、活动过程师：你们好，知道我是谁吗？我是陈老师，我们拍手认识下吧！（评析：小班幼儿对陌生老师很难亲近，这样的气氛会影响整个活动的效果。而陈老师在活动开始前用“你好很兴奋认识你”的亲昵话语与每一位幼儿打招呼，拉近了老师与孩子之间的距离，形成了良好的师幼关系、营造了轻松、互动的氛围，为更好地开展活动奠定基础。）下载后可任意编辑⒈出示红色的圆形导入师：看看老师今日给你们带来了什么？（饼干）师：你觉得像饼干，那他到底是什么做的呀？师：这是一个什么样子的圆形？（红色的）师：你觉得它像什么东西呢？（评析：出示红色圆形的目的是引出“太阳”，可幼儿的回答总是纠结在“饼干”上。这就暴露了新老师缺乏应对的能力，当幼儿的答案止步不前时，假如老师追问“为什么你觉得是饼干呢？还有什么也是圆圆的、红红的？”如此将幼儿的思维引深、拓展，然后小结太阳的基本特征，让幼儿有所了解。）⒉介绍制作方法，学习布局及连线。——留住太阳师：你们喜爱它吗？那我们把他留下来，好吗？我们把它挂在蓝蓝的天空中吧！（老师放在黑板的蓝纸上面）师：咦？他为什么会掉下来？（没有涂胶水）师：哦，我们涂点胶水在太阳的反面。（评析：这里老师设计了一个小小的情节：将太阳放到蓝纸上，由于没有涂胶水而掉了下来。这个小小的情节让幼儿一下子就回顾了已有经验：用胶水固定。它不仅能引出接下来的制作方法，更能促使幼儿了解遇到问题要寻下载后可任意编辑求解决的方法。）⒊留住小花师：我们喜爱太阳，看看谁也喜爱太阳？（出示小花）师：红花宝宝要跟太阳玩游戏，我们也来把它挂起来吧，挂在哪里呢？太阳的边上好吗？（提示：离太阳太近了会挤到它，太远了太阳说的话小花听不见。）还有谁也喜爱太阳？（出示蓝花）师：蓝花宝宝也要来跟太阳玩游戏，我们也把它挂起来吧！（老师操作了5次后出示了另一幅完成图）（评析：用“挤”和“听不见说话”的提示语，不露痕迹地就解决了布局问题。假如老师不仅能关注布局及粘贴方法，还能渗透对颜色的巩固认识就更好了。可以先出示各种颜色的小花，让幼儿认认说说，然后再讲解示范。）⒋学习连线师：小花都挂好了，下面太阳要跟小花玩游戏咯！太阳要跟小花手拉手呢，看看，太阳先跟谁拉起手了？（老师示范将太阳跟小花连线）幼：蓝花宝宝师：直直的手拉手，然后再跟谁手拉手？（老师连线4次后出示了另一幅完成图）下载后可任意编辑（评析：用拟人的口吻讲解连线方法既形象又有趣，但考虑到方法很简单，幼儿有过相关经验，因此老师示范的次数可以少一些，缩短时间。）⒌幼儿操作，老师指导师：你们想不想也来让太阳跟小花手拉手？看看老师为你们准备了什么？师：那么先要做什么？然后做什么？最后做什么？（评析：操作过程是幼儿运用所学、探究学习的过程是整个活动的重要组成部分。在这个过程中老师的作用应该是幼儿的支持者、信息的传递者。当幼儿有困难时及时给予帮助；当发现有好的创意、想法时及时作出经验分享也可给幼儿操作流程的提示，等等。总之在幼儿操作的时候老师并不是一个默默无闻的角色，这一点是新老师在以后的教学中应多加关注的。）⒍讲评师：今日宝宝们让小和太阳公公做了游戏，拉起了小手，你们快乐吗？师：我们来看看他们有没有都围在太阳周围呢？（老师将完成的作品贴于黑板上面）师：你最喜爱谁的作品？（评析：讲评，讲什么？评什么？老师要做到心中有数。小班幼儿还无法具体表达对自己或他人作品的看法，下载后可任意编辑那么老师就要适当引导。就如本次活动中老师可以引导幼儿说说“小花是不是都围在太阳周围？有没有挤到太阳，...