高考化学 易错题分类解析 综合化学实验题答题规范（含解析）（版）VIP免费

备战·高考化学分类错题本（教师版）综合化学实验题答题规范☞易错题查找【易错题】(15分)聚合硫酸铁(SPFS)是一种新型的饮用水处理剂和城市污水净化剂，其化学组成可表示为[Fe2(OH)n(SO4)3－]m。某研究小组将聚合硫酸铁在一定条件下加热完全分解，对所得气体产物和固体产物进行实验探究。请利用实验室常用仪器、用品和以下试剂完成验证和探究过程(已知SO3的熔点为16.8℃)。试剂：1.0mol·L－1的盐酸、1.0mol·L－1的KMnO4溶液、0.1mol·L－1的BaCl2溶液、20%的KSCN溶液、品红溶液、蒸馏水、冰水。（1）聚合硫酸铁中铁元素的化合价是________。（2）固体产物成分的探究【实验设计】实验步骤现象步骤1：取适量的固体产物于试管中，加入足量1.0mol·L－1的盐酸，充分振荡使固体完全溶解固体溶解，没有观察到气泡，溶液呈黄色步骤2：取少量步骤1所得溶液于试管中，加入适量20%的KSCN溶液，振荡溶液呈血红色步骤3：另取少量步骤1所得溶液于试管中，滴入少量1.0mol·L－1的KMnO4溶液，振荡KMnO4的紫红色不褪去【思考与判断】根据上面的信息，可以确定固体产物的成分是________；步骤1中发生反应的离子方程式为________________。（3）气体产物成分的探究(不考虑水蒸气)【提出假设】假设1：所得气体的成分是SO3；假设2：所得气体的成分是SO2、O2；假设3：所得气体的成分是________。【思考与判断】根据上面的信息，可以确定固体产物的成分是________；步骤1中发生反应的离子方程式为________________。【设计实验方案，验证假设】按下表的实验步骤写出预期现象与结论。实验操作预期现象与结论步骤1：将少量气体产物通入盛有适量品红溶液的试管中，观察溶液的颜色变化，然后加热再观察溶液的颜色变化步骤2：将气体产物缓缓通过浸在冰水中的U形管(如图)，然后在U形管中加入适量0.1mol·L－1的BaCl2溶液，充分振荡【答案】（1）＋3(1分)（2）Fe2O3(2分)Fe2O3＋6H＋===2Fe3＋＋3H2O(2分)（3）SO3、SO2、O2(2分)实验操作预期现象与结论①若品红溶液不褪色，则假设1成立(2分)②若品红溶液褪色,加热后又恢复红色，则假设2或3成立(2分)结合步骤1中的②：①若无白色沉淀生成，则假设2成立(2分)②若有白色沉淀生成，则假设3成立(2分)【学生答题分析】【答题点评】本题属于实验探究题，考查知识较为基本，但本题得分不高，主要原因是化学用语不规范，现象回答不准确，漏写关键点造成的，平时应该建立纠错笔记，加强规范化训练。☞查缺行动【知识补缺】1、化学实验常见的探究点（1）与反应物性质有关的探究点（1）价态要标正、负；（2）方程式要配平；（3）化学用语需要准确规范，化学用语不能出现错别字；反应物的颗粒大小、状态(气态、液态、固态)、浓度、用量、纯度等都属于反应物的性质，而这些性质的改变往往会对演示实验的效果产生或正或负的影响。因此，对于某一特定的反应而言，可以将反应物的某一或某几种性质确定为探究点，进行探究，从而得到能使实验效果最佳的反应物性质。（2）与生成物性质有关的探究点。在与生成物有关的探究点中，通过对生成物的颜色、状态与气味等的观察，发现与预知结论稍有差异或截然不同的异常现象，是探究性演示实验设计的主要切入点。因此，及时捕捉这些异常现象，通过设计实验来科学、合理地解释这些异常现象是考题中常出现的题型。（3）与实验装置有关的探究点实验装置是实验的重要组成部分，从实验反应装置的简约性、绿色性、安全性等角度出发，设计安全、绿色、简约的实验装置来提高实验的质量，是探究性实验设计的重要内容，对原有实验装置的改进或新实验装置的设计，体现创新意识，培养创新能力。在教材中的实验有一些存在实验现象不明显或装置过于复杂，且对环境不利等情况，我们可以通过对反应装置的探究来改进实验，使其达到理想的状态。（4）与实际问题有关的探究点化学问题或现象在我们身边无处不在，诸如实际生活、工农业生产、医药、环境污染等都或多或少存在一些需要通过化学实验进行解决的问题。因此，可以从中发掘这些问题或现象作为背景来设计实验，在实际问题的解决中体验科学探究。（5）与绿色实验有关的探究点与绿色实验有关的探究点，是一...