以礼待人教学设计VIP免费

2017年秋部编道德与法治八年级上册教学设计课题4.2以礼待人单元第二单元主备人时间学习目标情感态度和价值观目标体会文明有礼的意义，自觉做一个文明有礼的人。能力目标能够在具体情境中表达、展现文明有礼。知识目标了解礼的含义和表现，了解文明有礼的意义，知道如何做文明有礼的人。重点如何做文明有礼的人难点文明有礼的意义学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法情境教学法、讲授法课前准备1、学生课前做好预习，通读本框内容内容，总结搜集社会生活中讲文明、懂礼貌的事例。2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。教学过程二次备课一、导入新课1.出示图片，提问：你如何看待上下课及课间师生间的相互问候？2.师导入：我们不但要对老师有礼，在社会生活中我们应该以礼待人（板书课题）二、阅读教材37-40页，思考下列问题，6分钟后检测，看谁回答的准确。1.礼的含义及表现？2.文明有礼的重要意义有哪些？3.怎样做一个文明有礼的人？三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）待人礼为先1.播放视频《礼仪之邦》，思考并回答：结合你看到的内容，谈谈你的感受或启发。（1）什么是礼？礼体现一个人尊重、谦让、与人为善等良好品质。（2）礼表现在哪些方面？2、文明有礼的意义（重要性）（1）小品表演：小岩的餐桌表现剧本见教材P37“运用你的经验”，六位同学分别饰演小岩、小岩的爸爸、妈妈、客人两位、旁白一位。主演：小岩。（注意小岩的语言、动作、神情）其他同学边欣赏边找出小岩哪些地方做得不合适，应如何改进？学生分析后，师生共同讲一讲餐桌礼仪除了餐饮之礼，你还知道哪些礼？结论：礼是无处不在的赏析教材37页相关链接中的关于礼的名言，引导学生得出结论：文明有礼是一个人立身处世的前提。（2）38页探究与分享：对文明小区的期望你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民造成了哪些影响？师生共同分析后，引导得出结论：文明有礼促进社会和谐也可用作导课拓展：展示甲骨文“礼”字，说一说关于礼的成语（3）出示几张旅游中的不文明行为，提问：是否文明礼貌只是个人的小事吗？结论：文明有礼体现国家形象。继续举例理解：因时任中国乒乓球队男队主教练刘国梁，被调任中国乒乓球协会副主席。6月23日，在成都举行的2017国际乒联世界巡回赛中国公开赛上，中国乒乓球男队的2名教练员以及马龙、樊振东、许昕3名运动员擅自弃赛。你支持男乒队员这种弃赛行为么?为什么？当你觉得朋友受到“无礼”对待了，你会作何选择？为什么？出示国庆大典图片，提问：我们举行的各种仪式，体现了什么？我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。（4）知识总结：文明有礼的意义有哪些？（二）做文明有礼的人1.知识拓展：同学们知道在古代如何行见面礼么？现代社会我们如何与人打招呼？（请同学上台演示）引导学生明白：时移礼易，我们要接受传统礼的教育，同时也不能局限于繁文缛节，要推陈出新。2.探究：如何做文明有礼的人（1）2017年9月10日，南京地铁一号线为了一座位……（播放视频）如果你是小伙，你会给大妈让座吗？学生回答后，出示德国大诗人歌德让路的幽默故事，歌德的做法给你怎样的启示？（2）情境判断——明礼守礼①见到老师主动恭敬问好。②吊儿郎当地穿着校服，胸口衣裳大敞。③在饭堂打饭，盛气凌人直接插队。④在课堂上插嘴说话、坐姿懒散、吃零食。⑤在课室内讲粗言滥语、打闹嬉戏。（3）在上述活动的基础上，小组讨论：怎样做文明有礼的人？语言组：请用记号笔将关键语句写在大白纸上，注意字迹端正、大小适宜哦！态度组：请在大白纸上左半边贴上有礼的表情，右半边贴上无礼的表情。举止组：请用记号笔将关键语句写在大白纸上，注意字迹端正、大小适宜。（展示时，一人举白纸，一人汇报，一人表演坐立行走，记得带上一张凳子哦！）小组展示：语言篇：A.小组汇报展示语言修炼秘籍B.试一试：妈妈兴致勃勃的尝试了一道新菜，让我品尝，老实说真的很难吃，看着妈妈期待的眼神，我该怎么说？态度篇A.小组汇报展示态度修炼秘籍B.探究：为什么我们对外人和对亲人态度会不一致？举止篇A.小组汇报展示举止修炼秘籍B.观看视频...