《长城》教学设计【教学目标】1、认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。4、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。第一课时【学习目标】1、认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中理解长城的气势雄伟、高大坚固，体会作者表达的思想感情。【教学过程】一、课文导入1、同学们，据一位登上月球的宇航员介绍说，他在月球上用肉眼看地球，只能看到一个建筑物，你们猜猜会是什么？（长城）是的，大家说对了，这就是中国的长城。长城雄伟的姿态和壮丽的景观，吸引着一批又一批的游客慕名而来。1987年12月长城被列入《世界遗产名录》，这是我们身为一个中国人的骄傲。作为一个中国人，你必须认识长城，了解长城，今天让我们一起走进课文，深入了解长城。（板书：长城）（齐读课题）二、初读课文，检查生字1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通读顺。2、检查阅读情况，出示本文生字词，指名学生认读。盘旋嘉峪关城砖相隔屯兵堡垒打仗扶着智慧凝结垛子陡峭蜿蜒盘旋崇山峻岭气魄雄伟字音难点：嘉jiā峪yù屯tún垛duǒ蜿蜒wānyán旋：多音字字形难点：嘉崇隔（要不要示范？）字义难点：崇山峻岭：指高而险的山岭蜿蜒盘旋：指弯弯曲曲地延伸屯兵：聚集的军队堡垒：用于防守的坚固建筑物3、全班齐读生字词三、课文学习1、长城是举世闻名的建筑，古今中外许多名人见到长城啊，也纷纷发出了赞叹。（出示对长城的赞誉之词指名读）课文中哪句话表达了作者对长城的赞叹？出示：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（板书：伟大奇迹）预设：如果学生说得准确就直接问有多少同学找的是这句话学生举手反馈，如果说的不准确，教师引导。2、为什么说长城是伟大的奇迹呢？请同学们去去读一读1-3自然段，思考一下这三段分别是从哪几个角度来描写长城的。（板书：远看、近看、联想）3、学习第1自然段（1）远看长城是什么模样的？出示：远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。①它的特点是什么？（长：它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋）（板书：长）②这是一个（比喻句），这个句子把长城比作什么？这样比喻有什么好处？（把长城比作长龙，这个比喻形象地介绍了长城的总貌）作者为什么把长城比作长龙，有什么特殊的含义吗？（长城和巨龙的相同点：都很长，蜿蜒曲折，年代久远，都是中华民族不屈不挠的象征，而且我们是龙的传人，一提到龙，一种民族自豪感油然而生。这样比喻，更显示了长城的雄伟气魄。）③“远看长城，像一条长龙”是抓住长城“长”这一特点来写，请问同学们谁可以用具体数字又快又准地告诉老师长城到底有多长呢？一万三千里（板书）：这里运用了数字说明。山海关有“天下第一关”之称，在河北省秦皇岛市，是长城的起点，嘉峪关在甘肃省，是长城的终点，所以长城它横贯河北、北京、内蒙古、山西、陕西、宁夏、甘肃七个省、市自治区，共13000里啊，同学们，你们知道有多长吗？二十多年前有一个年轻人曾徒步走完了这一万三千多里，用了整整五百零八天，来，读出你们的惊叹。可见长城实在是长，气势大。④除了长，还有什么特点？作者还使用了两个成语：崇山峻岭、蜿蜒盘旋崇山峻岭：说明了长城修筑的地理位置蜿蜒盘旋：写出了长城随山势而走向的雄伟气势（你们看，顺着山势长城是曲曲折折起起伏伏，遇到陡峰，它就直上云霄，遇到峡谷，它就俯冲直下，这样的姿态文中用了一个什么词？非常正确，一条巨龙，蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间，多美啊，多有气势了，谁愿意来读一读，读出这种美，这种气势）④齐读，读出长城的气魄雄伟（3）长城独特的壮美气势令人折服，令世界惊叹为奇迹！（齐读第四自然段）4、学习第二自然段过渡：远看长城...
