高中生物 分类突破赢高考1VIP免费

备战生物分类突破赢高考1一、选择题(共30小题，每小题1.5分，共45分)1．下列有关生态系统功能的叙述中，不正确的是()A．能量只能由较低营养级流向较高营养级B．食物链中的营养级可以是无限的C．能量流动和物质循环可以长时期地保持动态平衡D．生态系统中的能量最终以热能形式散失到环境中答案B解析物质可以在生态系统中循环利用，而能量一是在流经各营养级时被生物细胞呼吸消耗；二是通过食物链由低营养级流向高营养级。食物链上一般不超过五个营养级。2．若用甲代表大气中的二氧化碳，乙代表生产者，丙代表消费者，丁代表分解者。则甲、乙、丙、丁在碳循环中的关系是()答案D解析选D。解题的关键是大气中CO2只与生产者之间是双箭头，其他成分间是单向箭头。3．许多同学设计制作小生态缸，评价其设计制作水平的主要标准是()A．生态系统维持时间的长短B．生态系统营养结构的复杂程度C．生态系统有机物积累的速度D．生态系统的成分是否全面答案A解析小生态缸与自然生态系统既有共性，又有其特殊性，生态系统维持时间的长短就可以说明生态系统的稳定程度。时间越长，说明小生态缸稳定性越强，其他选项最终表现维持时间的长短。4．下列关于生态系统的叙述正确的是()A．在调节大气CO2平衡方面，森林生态系统的作用大于海洋生态系统B．发菜是生产者，在生态系统中属于第一营养级C．生态系统自我调节能力越强，意味着其营养结构越简单D．生态系统在外界干扰作用下不受损害的能力叫做恢复力稳定性答案B解析在调节大气CO2平衡方面，森林生态系统的作用小于海洋生态系统；发菜属于蓝藻，是生产者，是第一营养级；生态系统的营养结构越复杂，其自我调节能力就越强；生态系统在外界干扰作用下不受损害的能力叫抵抗力稳定性。5．如图是某生态系统示意图，当一种生物的全部同化量来自两种生物时，且同化量各占一半，下列叙述不正确的是()A．该生态系统的生物群落包括了图中全部生物的总和B．图中处于最高营养级的生物是蛇C．图中由捕食关系而形成的食物链共3条D．如蛇要净增重1千克，则最多要消耗绿色植物3500千克答案D解析该图包括了生产者绿色植物、消费者蝉等、分解者细菌构成的完整生物群落，食物链共有3条；绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇。蛇为最高营养级，如蛇增重1千克有0.5千克来自螳螂，0.5千克来自黄雀，则消耗绿色植物最多为：＝500千克；＝2500千克与＝250千克，共需绿色植物最多为3250千克。6．下列不符合持续发展要求的是()A．控制人口过快增长，使人与自然和谐发展B．大力开展退耕还林、还草、还湖，变草原放牧为圈养等以保护生物多样性C．对濒危动植物进行就地保护和易地保护D．禁止利用生物技术对珍稀动植物进行保护和利用答案D解析利用现代生物技术如细胞工程等，是对濒危动植物实施保护的重要手段。选项A、B、C中叙述均符合“可持续发展”要求。7．年6月下旬，太湖某水域发生严重水华现象，水体发绿发臭，对渔业生产和居民生活用水构成严重威胁。下列关于此次生态灾难的说法不正确的是()A．造成此次生态灾难的主要原因是外来物种入侵B．此次事件将对该水域的生物多样性造成严重破坏C．从生态学角度分析，是水体富营养化导致藻类大量繁殖的主要原因D．在湖水中投放以藻类为食的动物将有利于提高该生态系统的抵抗力稳定性答案A解析由于大量N、P等物质排入水域，水体富营养化导致藻类大量繁殖，最终出现严重水华现象，并对该水域的生物多样性造成严重破坏。太湖蓝藻并非外来物种。8．下列判断，错误的是()A．适当放牧，由于动物植食作用，可增加草原生态系统的生物多样性B．捕食者体型比被捕食者小，则生物数量关系肯定会构成倒金字塔形C．生态系统中的能量流向分解者之后，仍可能从分解者再流向消费者D．“桑基鱼塘”生态系统与普通的生态系统相比，实现了能量多级利用答案B解析A正确，动物的植食作用可以促进植物的分化，可增加草原生态系统的生物多样性；C正确，例如：草履虫以枯草杆菌为食。9．生活废物中常用生活污水、洗涤剂、生活垃圾、塑粒袋等，对其处理的描述不正确的是()A．未经处理便直接排放到河流的污水含有机物多，会引起水质富营养化B．洗涤剂帮助杀死腐生性细菌...