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小公民教学设计三年级下第一课生活需要诚信（一）教学目标1、知识目标：能让学生明白为人要诚信的道理。2、能力目标：能让学生懂得什么事该做什么事不该做。3、情感目标：能让学生培养守信好学的情感。（二）教学重难点能让学生自己明白其中的道理，并且做到诚实好学。这即使难点也是重点。（三）教具：课本，故事。（四）教学过程1，画一画让学生闭上眼睛，用彩色笔将图中圆圈涂满颜色，单不能图到圈外。和同桌比一比，看谁涂得又快又好。做完游戏，自己评一评，你把圆圈涂满了吗？颜色屠刀圈外了吗？2，读一读我让学生默读宋濂的故事，概括其中的大意。3，评一评你能做到吗？你能得到几颗“诚信之星”？4，读一读我让学生读一读波尔和刘国正的故事，并让学生思考诚信和冠军谁更重要。5，交流你身边诚信的故事你身边有这样的例子吗，首先我先讲了一个身边的小故事，有个小朋友，交到钱还给主人。让学生有所启发。6，议一议如果遇到下列情境，你会怎么办，为什么？7，总结：言必信，行必果。一言九鼎，一诺千金。人而无信，不知其可也。8，教学反思：这节课有两个亮点，一个是画一画，为本节课开了一个好头，第一件事交流分享身边的诚信故事，学生发言积极，没发言的也听得认真。我觉得教学的最好资料就是来自生活，接近生活。第二课做事要公正（一）教学目标1、知识目标：让学生明白做事要公正。2、能力目标：能够让学生学会辩论，表达自己的观点。3、情感目标：对他们公正就是对自己的施舍。（二）教学重难点能让学生自己明白其中的道理，并且做到做事公正。（三）教具：课本，故事。（四）教学过程1、判一判通过四个故事让学生来评价这些小朋友做得对吗？2、议一议最近华泰小学的班主任会上通知：每个班级可推选一名家庭困难的学生享受助学金。501班为此召开了一个班会，决定从三名候选人中产生一人。看了这些人的资料，你认为谁最应该享受助学金呢？为什么？3、读一读让学生带着问题读一读海瑞在浙江的故事，阐明各段大意并体会其中的主题再让学生谈谈有什么感受。4、辨一辨“公正吃亏吗？”以此为主题，全班同学分为正、反两方进行辩论。可以结合日常生活中的事情，充分表述自己的观点。（五）总结公正明，偏省暗。大明无私照，至公无私亲。对他人的公正就是对自己的施舍。（六）教学反思通过这节课，我让学生明白了做事要公正的道理，而且让学生学会为人处世中的公正态度。通过辨一辨的活动，让学生学会辩论，能够应用于以后的学习生活中。第三课我是机智的小勇士（一）教学目标1、知识目标：让学生成为机智的小勇士。2、能力目标：能够让学生遇事采取有效的方法。3、情感目标：帮助自己，同时帮助别人。（二）教学重难点能让学生自己明白其中的道理，并且成为机智的小勇士。（三）教具：课本，故事。（四）教学过程1、读一读我带领学生一起读一读梅梅逃生的故事，让学生思考梅梅机智脱险主要体现在哪些方面？如果遇到类似的情况，你会采取哪些有效的方法自救？学生带着问题各抒己见，最后教师小结。2、学一学青少年遇险时的“智为”方法：（1）一个人在家时，一定要锁好进门，陌生人敲门时不要轻易开门。（2）在家发现周围有犯罪行为，或自身安全受到威胁时，锁上房门、迅速报警是有效的方法，也可以跑到阳台大声呼救。（3）发现火灾、煤气泄漏、有人溺水等危险情况，迅速报警，并请周围的大人帮助。如果一时联系不到他人，也不能轻易冒险，可尝试利用工具。（4）在外面遇到坏人又势单力薄的情况下，不要盲目地采取行动，也不要轻易惊动坏人，可以暗中记住其相貌特征，以及口音、车牌等显著标志。同时，在确认安全的地方尽快报警或报告老师、家长以及熟识的大人。3、演一演我用图片展示四幅图的情景，让学生们思考：如果你遇到这样的情景，你会怎么办？和同学们演一演。4、议一议我给大家讲一个子轩的故事，让学生想一想议一议，如果你是他，你会采取什么样的办法呢？（五）总结眼观六路，耳听八方。勇敢总是与深思和决断为伍。两强相遇勇者胜，两勇交锋智者赢。（六）教学反思：梅梅逃生的故事引起了很大的关注，学生对此兴趣很高，为后面的讲述方法埋下伏笔。此节课我...