《虎口藏宝》教学课件VIP免费

下载后可任意编辑《虎口藏宝》教学课件《虎口藏宝》教学课件1教学要求1.知识与能力⑴学习并掌握本课的生字新词，积累“瞥见”等词语。⑵理解课文内容，提出不懂的问题并进行讨论，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪慧的孩子。⑶领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。⑷正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗凄课文有兴趣的话，分角色演一演。2.过程与方法坚持长文短教的原则，大胆地处理教材，引导学生自主、合作、探究，在老师的引导下细致地品读描述人物言行、心理活动的语句，在读中体会人物的特点，进而体会作者所表达的思想感情。3.情感、态度与价值观⑴激发学生对聪慧、机智和勇敢的纳塔莉的敬佩和赞叹之情。⑵启迪学生遇事要镇定。重难点与关键下载后可任意编辑l.重点：体会纳塔莉的聪慧、机智和勇敢。2.难点：领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点。3.关键：品读文中描写人物心理活动和动作的语句，抓住关键词语理解句子含义，突破本文的重难点。课时安排：两课时第一课时教学目标1.读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。2.合作探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。3.初步感悟故事主人公的人物形象，引导学生自读探究。4.有感情地朗读课文，分角色朗读课文。重点难点1.重点：学习并掌握本课的生字新词，积累词语;整体把握课文内容，理清文章的条理。2.难点：整体把握课文内容，理清文章的条理。初步感悟故事主人公的人物形象。教具准备：生字词语卡片。教学过程一、检查预习，导入新课1.老师板书课题，全班齐读课题。下载后可任意编辑2.老师：同学们，通过预习，你们知道这虎口里的宝贝是什么吗?(能够证明两个家伙是间谍的胶卷)3.老师设置悬念，导读：课文围绕这卷胶卷讲述了一件什么事情呢?请同学们以小组为单位，自读课文。二、提纲导路，合作学习1.学习并掌握本课的生字新词。和同学沟通在读和书写生字上的注意要点。2.从文中找出下列词语，并联系上下文或工具书解释下列词语的意思。栩栩如生琢磨喜出望外疲乏不堪忧心忡忡迷惑不解攥3.说一说课文围绕这卷胶卷讲述了一件什么事情，并根据事情进展的顺序把课文分成三部分。4.画出课文中出现的人物，并读一读有关描写他们的语句，说说这些人物留给自己的印象。三、检查反馈，理清条理1.检查生字新词。⑴老师出示生字词语卡片指名读一读。⑵全班读一读。⑶老师：这一课的生字比较多，而且有些字还比较难写。你能不能给同学提个醒呢?(指名反馈，老师强调)重点注意：“琢、眶、遮、堪、徒”等字。⑷指名分角色朗读课文。检查课文读通的情况。下载后可任意编辑2.指名反馈“栩栩如生”等词语的位置以及意思。栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。琢磨：琢是打磨玉石以成玉器。琢磨就是认真考虑，细致思考的意思。喜出望外：由于没有想到的好事而非常兴奋。疲乏不堪：形容非常疲乏，身体由于过度劳累而无法支撑。忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁。迷惑不解：指对某事非常疑惑，很不理解。无能为力：用不上力量;没有能力或能力达不到。攥：用手抓住或抓稳。3.指名反馈：课文讲了一件仆么事?(纳塔莉在十分危险的情况下，机敏地将陶瓷虎口里藏的宝贝——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷。)4.老师：根据事情进展的顺序，你们是怎么把课文分成三个部分的?(指名反馈，老师引导。)第一部分(从开头到“他为什么又要让我再把它藏起来呢?”)：纳塔莉从陶瓷虎口中发现了一卷胶卷。第二部分(从“纳塔莉把胶卷塞进衣服口袋……”到“好了，大功告成!”)：陌生人来家里搜查胶卷，纳塔莉巧妙地调包，保护了胶卷。第三部分(从“那两个家伙一溜烟似的离开了……”到下载后可任意编辑结束)：威廉叔叔知道纳塔莉巧妙地保住了胶卷惊呆了，兴奋地夸奖她是个聪慧的孩子。四、初谈人物形象，鼓舞深化探究1.老师指名反馈：在这紧扣读者心弦的故事中，作者为我们刻画了哪些人物形象?其中谁是文章的主要人物?(文中刻画的人物形象：纳塔莉、威廉叔叔、两个间谍;主要人物：纳塔莉)2.指名说说纳塔莉留给你的印象。(学生根据阅读自由抒发自己的感...