下载后可任意编辑北师大版:小学一年级上册语文第16课《对韵歌》教案【篇一】【教学目标】1、学会3个生字虫、云、山,认识3种笔画。2、注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。3、正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思。【教学重点】正确掌握3个生字的音、形、义,能正确书写3个字。【教学难点】正确书写3个字。【教学准备】生字卡片。【教法学法】小组合作、朗读法、竞赛法、指导法。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入,感悟汉字的演变过程。二、读儿歌1、自己读儿歌,把读不准的字画上小问号。2、学生质疑读不准的字,其他同学帮助解疑。下载后可任意编辑3、同桌同学互读小儿歌,相互纠正读音。4、指名读儿歌,其他同学听听读音是否正确?5、通过读儿歌,你知道了什么?借助插图理解句子的意思。三、学习生字。1、学生读准每个生字的音。2、小伙伴互相读一读,比比谁读得好。3、老师抽读卡片,顺读,逆读,打乱读。4、巩固生字的读音,做贴字游戏。老师出示生字卡片请学生读,读后把生字卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片,读对的就把卡片奖励给他,让他把生字贴在拼音下面,其他同学当裁判共同参加。四、了解字义。这些生字大家读得真棒,那么你们在生活中用过这些字吗?想想,一会儿说给大家听一听。五、记忆生字的字形第二课时一、复习1、读不带拼音的生字卡片。2、指名读儿歌。二、书写生字,识记字形。下载后可任意编辑1、要想写好每个字,光能按笔顺描下来是不够的,还要仔细观察每笔在田格中的位置,这样才能把字写得更好。2、认识新笔画,请大家先仔细观察3个字的每一笔在田格中的位置,然后独立写一个。(书上田格中的字)3、让学生当小老师,说说怎样记住虫、云、山,书空。学生提出认为难写的字,师问:你们认为哪个字难写?4、学生看老师是怎样写的?学写生字,5、在书上描红2个,自写1个。老师巡视,个别辅导,纠正学生的写字姿势和执笔方法。6、展示作业,学生评议,口头组词。三、总结课文,齐读课文。四、作业:把《对韵歌》背下来,课外收集一两首。【篇二】课时安排1课时。教学过程一、对子导入,激发兴趣同学们,你们知道吗?古代有一个叫陈文杰的人,他非常聪慧,因为对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子?那老师就出两个满足你们的愿望。天对(地),黑对(白),花对(树)。看来咱们班的小朋下载后可任意编辑友也很聪慧,对子对得真不错。今日,我们来学一首儿歌《对韵歌》。(板书课文题目:对韵歌。)设计意图:一年级的孩子都喜爱受到表扬,课前布置孩子动手搜集生活中的资料,对于激发学生学习兴趣和为新课做铺垫,有着一举多得的作用。二、识字教学,图文结合1、试读对韵歌,并沟通在试读的过程中遇到的困难。2、学生再次自由读课文,边读边圈画本课的生字,不会的请教同桌或老师。3、指生读课文,纠正朗读不正确的字音。4、指导学生学习“对”字。(1)屏显第一句,指生朗读。(2)出示“对”字。个别读,齐读。(3)认识“对”字的部首,指导书空。(4)启发学生说一说“对”的反义词。5、指导学习“云”“山”“虫”。(1)出示一组图片(大屏幕出示图片:图上有云、山、虫),让学生猜一猜这是文中的哪一句?不知道的可以看一看课文。(2)学生汇报这是哪一句,并齐读。(3)沟通画了哪几个生字。(4)指生领读这三个生字。重点指导“云”和“虫”。下载后可任意编辑(5)学习“云”和“虫”的字理。①激趣:这几个字你们都已经认识了,这几个字还非常有趣呢!大家仔细观察,看看它们是怎样变来的。(屏幕出示“云”和“虫”的字理演变图)感想。③小结:古人特别聪慧,根据物体的某一部分的特点一点点写出了汉字,汉字多有趣呀!我们在以后的学习中还会学到更多的汉字知识呢!(6)给“云”和“虫”两个字扩词。(7)把生字放回句子中指生个别读,齐读。6、指导学习“雨”“风”“花”“鸟”。7、理解词语。(1)出示最后一句,指生朗读。(2)去掉“对”字,再指生朗读。老师相机出示成语:山清水秀、桃红柳绿。(3)理解“山清水秀”的意思。①出示课件。(播放春季山清水秀的自然风光)②学生沟通欣赏感...