下载后可任意编辑《“精彩极了”和“糟糕透了”》评课稿11月22日，xx区教育局第三次组织语文新老师培训。培训先是进行2024“青蓝计划”导师结对仪式，导师寄语，学员宣誓和名师课例展示。会中最精彩的莫过于叶xx老师的《“精彩极了”和“糟糕透了”》和刘xx研员的《司马光》。这两堂课实在让我感动和受益匪浅。叶xx老师的课例展示，开题即从文章的题目入手，先让学生读题目，发现题目的特别之处。这环节的设置一来可以让学生对文章有大致的了解，“精彩”与“糟糕”是一对反义词，是父亲与母亲在对待“我”的作品上出现了分歧，从中可以窥见父母亲两种不同的教育方式；二来，双引号——直接引入课文中的话语，可以知道文中利用对话的方式体现人物情感。整体把握课文内容后进入作者介绍，这环节叶老师为大家展示了作者的几个作品——《醒着的梦》《聪慧的糊涂和糊涂的聪慧》《我喜爱这个不讨人喜爱的人》，学生马上可以发现这些作品的名称都很有意思：都是用反义词来组成题目。在字词的学习上，叶老师精心准备两组词，分别是父亲和母亲说的话。这节课下来，最精彩的就是“补白”，对父母亲两人争吵内容补白和母亲赞美儿子话语的补白，下载后可任意编辑这两个环节的设置有利于学生通过想象，理解课文，更好地体会作者当时的心情，角色对话补白也很好地让学生领悟父母亲的“良苦用心”，这样才能更好地帮助学生理解不管是慈母也好，严父也罢，他们的出发点都是“爱”。课外阅读拓展环节，让学生举一反三，根据人物语言来领悟妈妈会儿子的爱，同时利用辩证思维来看待老师直接指出孩子不足的行为，明白这是实事求是的严厉，引导学生理解这也是一种“爱”。这堂展示课展示的不仅是叶老师深厚的语文教学功底，还有叶老师的个人魅力。我自己本人也在日前对这篇文进行了教学，但是这样一对比下来，果真相形见绌。我在这篇课文的教学中朗读方面明显有不足的地方；其次老师的鼓舞性话语不够丰富；引导学生领悟父母亲的慈爱与严爱不到位。向名师学习，希望这样的课例能够越来越多。
