宽容之花最美丽林东第二小学：斯琴英国谚语说得形象：“世上没有不生杂草的花园”。阿拉伯人说得风趣：“月亮的脸上也是有雀斑的。”这足以说明，人非圣贤，孰能无过，金无足赤，人无完人。孩子成长的过程便是一个犯错误的过程，在错误中成长便需要老师的宽容，需要老师给孩子一个容错空间。作为教师我们要善待每一位孩子，包容每一位孩子，让他们在改正错误的过程中明辨是非。记得二年级时我班有个小男孩名叫王明皓，他是一名留守儿童，因父母在外地打工长年在奶奶家居住，很少与父母见面。爷爷奶奶年龄大又没有文化，对孩子溺爱过度，这使孩子养成了很多的不良习惯(多动、不讲卫生、说脏话、不遵守学校和班级的规章制度、偷东西等)，所以每个孩子都讨厌他。记得有一次孙雨菲同学从家里带来一个崭新的铅笔楦子，这让王明浩动了心，上午他借用了几次，可到了下午孙雨菲发现自己的笔楦子不见了，就来告诉我。班里还有的同学说下课时王明浩动过。第二天早上他来到学校我就调查他，可他死活不承认。这时有几个同学来证明，可他还是不动声色，顿时我火冒三丈真想狠狠的教训他一顿，逼他说出真相。自仔细想一想，他毕竟是个年幼无知的孩子，明白的道理还少。于是我把他领进办公室独自与他交谈。告诉他不要害怕，做错事没关系，只要承认错误老师和同学都会原谅你的，不诚实的孩子不会有朋友跟你玩的。听了我的话他使劲点点头说：“老师明天我就给他带来。”第二天他果然把笔楦子带来了，还主动交给了孙雨菲。只见班里的同学都抱怨他，说他不诚实，我借此机会开个主题班会，还夸王明浩敢于承认错误很了不起，所以我们要原谅他。同学们异口同声地说：“行!”从此在他身上再也没发生过类次的事。我们要知道“犯错误”是孩子成长中的必修课，只有修够一定“课时”，他才能真正获得举一反三、自我完善的能力。所以教师和家长要理解“过失”的价值，看到在孩子成长中，他的“过失”于“成就”具有同样的教育功能。宽容不是对错误的迁就，而是对创造力的尊重。宽容不是原则的迁就，是对未来的尊重。正如周宏老师所说：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。每个学生都是一本需要仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。如果学生生活在批评中，他就学会了指责；生活在鼓励中，他就学会了自信；生活在认可中，他就学会了自爱；生活在宽容中，他就学会了理解。”所以我们要让宽容的种子在心里生根发芽与学生共同成长。
