面积和面积单位 (4)VIP专享VIP免费

《面积和面积单位》教学设计向阳小学：陈芳教学内容：教科书70-74页教学目标：（知识与技能）：体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，平方厘米、平方分米、平方米，建立平方厘米、平方分米、平方米的表像。（过程与方法）：通过观察、重迭、数格子的方法比较面积的大小，通过画一画、剪一剪、围一围、用一用、想一想，从实际生活中形成面积单位。（情感态度与价值观）：体验到生活处处有数学，数学与生活密切相关养成严谨治学的态度。教学重点：认识常用的面积单位教学难点：理解面积的意义教学过程：一、激趣引入游戏引入：同学们，老师这里有两片树叶，如果要在这两片树叶进行涂色比赛，谁先涂完谁就是冠军，你会选择哪片树叶，为什么？你能摸出它的面吗？这节课我们就来学习和面有关的知识，揭示课题：《面积和面积单位》二、探究新知（一）揭示面积的概念1、出示实物，引导观察（1）出示一本数学书，先用手摸一摸它的封面，在摸一摸课桌的表面，比较一下，它们的封面哪个大，哪个小。（2）、请一名同学上前摸一摸黑板的面，黑板的面和课桌的面比较，哪一个面大呢？（3）组织学生汇报比较的结果。2、师小结：刚才通过我们的摸和看，我们知道了物体的表面有大有小，我们就把物体表面的大小，叫做它们的面积。师板书3、认识平面图形的大小：现在我们知道了物体的表面有大有小，那我们以前还认识过一些封闭图形，比方说：“长方形、正方形、圆形、三角形（出示课件）那这些图形有大小吗？（生汇报）4、师小结：对，封闭图形也有大小，封闭图形的大小，就叫做它们的面积。5、揭示面积的概念。物休表面或封闭图形的大小，叫做它们的面积。（二）认识面积单位1、引导比较两个长方形的大小：刚才，我们知道了什么是面积，现在，你们每人小组都有两张不同颜色的彩纸，这两张彩纸的面积谁大谁小呢？（生汇报）2、师：对于这两个长方形的大小，刚才大家有三种猜测，那么到底哪种猜测是正确的？你有办法来验证自己的猜想吗？3、组织交流师：为什么要用同样大小的图形呢？不一样大的图形行吗？（生汇报）看来在比较两个图形的面积大小时，一定要用统一的面积单位进行测量。4、引导动手操作，实际测量下面请同学们用小正方形来摆一摆，这两张纸的面积到底谁大谁小？（生汇报）5、揭示面积单位：（1）在比较两个物体面积大小的时候要选用统一的标准，这个同意的标准就是面积单位，板书：面积单位面积单位都有哪些呢？又是怎样规定这些面积单位的呢？让我们自学课本73---74页，边自学边填写自学提示。自学完成后把你的自学结果在小组内交流。（2）生汇报，师板书：边长是1厘米的正方形，它的面积就是1平方厘米，边长是1分米的正方形，它的面积就是1平方分米。边长是1米的正方形，它的面积就是1平方米。（3）小结：同学们，这里的平方厘米、平方分米、平方米，就是我们生活中常用的面积单位。6、认识面积单位（1）下面，我们就先认识平方厘米，好吗？请同学们从学具袋中找到面积是1平方厘米的正方形，把你找到的1平方厘米都举起来看一看。（2）同学们，看一看，再想一想，在我们身边哪些物体表面的面积大约是1平方厘米。（3）认识平方分米：你们能不能从学具袋中找出面积是1平方分米的正方形呢？找找吧，把你的1平方分米的正方形和同桌互相交换交换，看看，边长1分米的正方形，它的面积就是1平方分米，再闭上眼睛想象一下，1平方分米有多在呢？好，睁开眼睛，你们能用手来比划比划吗？（4）例举生活中面积接近1平方分米的实例。（5）认识平方米①偷学们在我们的袋中为什么没有找到面积是1平方米的正方形呢？比划以下1米有多长。②找四名同学上台位一个面积大约是1平方米的正方形。③例举我们的身边哪些物体的面积是1平方米三、巩固练习1、快乐数一数2、填上合适大单位名称3,、请你填上正确的单位名称把这句话度完整四、全课总结通过这节课的学习，你有什么收获？（生汇报）通过今天的学习，同学们的收获可真多，只要同学们在今后的学习中，仔细观察，勤于思考，你会发现更多的数学奥妙！三年级数学下册《面积和面积单位》说课稿各位领导、老师们，我说的课题是《面积和面积单位》。一...