美术第一册教案数字变变变【教学目的】：1．学生逐步掌握数字变图的基本方法，培养学生敏锐的观察力。2．激发学生的想像力，创造出各种奇特的“变”，培养学生的创新意识和形象思维能力。3．在有趣的活动中，激发学生对美术学习的兴趣；并在各种评价中提高学生的审美能力。【教学重点】：掌握数字变形象的方法【教学难点】：能够根据数字的形象变化不同的形象【教具准备】：三组复合灯片、几张范图、数字卡片、油画棒、水彩笔【学具准备】：美术工具袋(速写本、彩色笔、油画棒、剪刀、胶棒、橡皮泥等)。【作业要求】：将不同的数字通过添画变出不同的画，也可以将同一个数字变不同的画【教材分析】：本课以数字的外形作为联想，发现和创意的依托，巧妙地，不牵强地在数字上稍加变化，使之成为各种各样的有趣的数字画，体现美术学习与学生心智发展相容，是一节突出以思维训练为重要学习内容的美术课。教学中通过让学生根据数字不同的外形特点展开想象，在头脑中再创造新形象的训练，使他们掌握联想的方法，并将这种方法运用到其他类似的“变画”中去。【教学过程】：一、组织教学二、导入新课观察感受：数字变图1．教师以“变魔术”作为导入语，安定学生情绪，吸引学生注意力；2．展示复合灯片，让学生观察，感受从数字变图的过程；*展示复合灯片(1)：由数字“3”变成蛇，学生观察到数字变简单图形的过程；*展示复合灯片(2)：由数字“2”变成鹅，再变成经过涂色装饰后一只美丽的鹅。引导学生进一步观察，逐步体会从数字变图形的过程，从形的变化到涂色的完美；*展示复合灯片(3)：由数字“7”变成喷头管，再变成一幅“狗狗在洗澡”的图画，使学生体会到“变”的趣味性和灵活性。3．趁学生还沉浸在“变魔术”的新奇中，导出新课：“数字变变变”。三、讲授新课（一）逆向反思：图变数字1．教师出示范图；2．学生猜一猜，它们分别由哪些数字变成?3．教师引导学生逐步说出数字，使学生进一步感受“变”的过程。(二)讨论探索：各种数字变形1．分组：将学生每四人分成一小组。2．给每一组发一张数字卡片。美术第一册教案3．学生讨论：自己这组卡片上的数字可以变成一些什么图形。4．学生纷纷说一说各自对数字变形的想法，对很有创意的想法鼓励学生上台在卡片上即兴画出来，激发学生求异思维。5．随意选择一张学生的即兴作品，进行仔细涂色描绘。6．学生比一比，哪种更美?使学生明白，在变的过程中除了变得有趣，还要注意色彩的美丽。(三)欣赏范作：知识的延伸1．出示几张范作，学生欣赏；2．学生寻找范作中的图由哪些数字变成；3．引导学生观察，在数字变化中，除了单个的数字变化外，还可以采用数字的组合变形，以拓展学生的思维，激发学生更加大胆的创作、想像。四、课堂练习情感的培养1．学生说一说自己喜欢什么样的数字?为什么喜欢?2．学生创作：选择自己喜欢的数字大胆地变；3．教师回到学生身边进行指导，随时发现学生在创作过程中产生的奇特新颖的变法，进行评价鼓励和肯定。五、学生创作、教师辅导六、作品展示审美的提高1．教师选择优秀的作品，学生上台展示并说说自己的想法；2．学生互评，提出建议；3．学生自由评价活动：“想与谁说就与谁说”。七、小结
