大班数学活动《等分》教学反思VIP免费

下载后可任意编辑大班数学活动《等分》教学反思（精选3篇）大班数学活动《等分》教学反思1在《等分》这一教学活动中，我以幼儿熟悉的故事导入，把幼儿带进公平的情景中，使大部分幼儿的兴趣很自然的被调动起来。再一个就是让幼儿在活动中通过操作、探究、观察、比较，掌握二等分、四等分的方法，在学习和探究中引导幼儿由浅入深，学习从不同角度、不同方向思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题，培育幼儿对数学活动的兴趣。在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原则，让幼儿亲自动手去操作、去探究、去发现、去解决问题，我在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者。幼儿通过操作和探究，自己找出了图形二等分、四等分的分法，建立等分的概念。整个过程下来大部分幼儿的积极参加性还是比较高的，有个别两三个幼儿不喜爱动脑筋探究，在以后应鼓舞幼儿大胆探究，不要太过于拘谨。大班数学活动《等分》教学反思2星期五上午的数学活动学习《等分》，我让孩子在活动中通过操作、探究观察、比较，掌握二等分的方法，在学习和探究中引导幼儿由浅入深，学习从不同角度、不同方向思考问题，能通下载后可任意编辑过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题，培育幼儿对数学活动的兴趣。活动的开始，我先请幼儿将一根绳子二等分，一下子吸引住了孩子，大家都跃跃欲试。我请小朋友来分，同时请他向大家验证分出的两根绳子是否一样长，老师点评。通过这个方法，小朋友了解了什么是二等分，如何来验证。在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原则，我还为幼儿提供可操作材料，每人一个圆形纸片，让幼儿亲自动手去操作、去探究、去发现、去解决问题，老师在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者，孩子们通过操作和探究，自己找出了圆形二等分的分法，建立等分的概念。接下来，对幼儿掌握的知识进行提升，探究、我结合幼儿用书操作各种长方形二等分的方法，对二等分的概念进一步的认识和理解。活动的结束部分，我又为孩子提供了许多可操作实物如饮料，苹果等，让幼儿知道生活中，许多东西都可以二等分，把学过的`知识与生活结合起来，进行生活中的实际操作，幼儿通过切食物、分饮料等实践，拓展二等分的知识，同时激发了幼儿对等分的兴趣，在操作中幼儿体验到了成功的喜悦。大班数学活动《等分》教学反思3《等分》活动今日刚刚上完，上这个活动前自己就想，这个概念性很强的下载后可任意编辑活动怎样来上幼儿能理解而且能够接受呢。书上的教案简单没有深度，只好自己来设计这个活动了。我首先出示字卡“等分”两个字，问念什么，有识字多的幼儿很快的就念出了正确的读音，出示字卡的原因是因为大班幼儿应该有逐步识字的经验积累了。念是念对了什么意思却不懂，孩子们有趣的说：“等分”就是等着大风来了;有的说：等着100分”有的说：“等到了在分开”。呵呵---有趣吧，这就是可爱孩子的答案。我没有说出我的答案，就是说了幼儿也很难理解(等分---就是把一种物体分成相等的两份或若干份)我顺手从幼儿的衣帽盒中拿了幼儿的一条围巾在手里孩子们的眼球都顺着围巾来了。要把这条美丽的围巾分成相同的两份该怎么分，聪慧的露露马上说：把他对折用剪刀剪开就行了，其他的孩子也同意这个答案。那要变成四分一样长的.呢，又该怎样分呢，孩子们都跃跃欲试，再对折对齐就可以了，看来我低估了孩子们的能力了。我在这儿的基础上又让孩子们想一想，要是分成三分一样长的呢?又该怎样来分呢?这时举手的孩子少了，和和宝宝很勇敢举着手到前面来给伙伴做示范，但看得出来他明白其中含义但怎样折不知道。凡宝宝踊跃的来了，很快的把围巾对折成了三分，孩子们都急着说对了对了，由此可以看出孩子们心里是明白的，但是就是不知道如何的`折。下载后可任意编辑通过与孩子们一起折围巾，孩子们似乎明白了等分的涵义，在这基础上我把定义说给了孩子，孩子们一下子就明白了很多。之后我又把准备好的材料：“圆形、正方形、三角形”等让幼儿自己亲自操作来两等分、四等分以至于到后来的八等分，孩子们都应运自如，基本都操作对了，有的还说：八等分再对折就变成了十六了，听着孩子们的...