主题活动设计案例一：活动名称：谁咬了我的大饼？（中班）赵雅珍活动目标：1.欣赏并理解故事《谁咬了我的大饼》，学习使用重复句式复述故事。2.知道不同动物的咬痕特征，并能根据咬痕判断是哪种动物。活动准备：材料准备：①故事图片，轻松音乐；②薄泡沫板或卡纸制作的大饼（可按不同动物齿印取出部分又能粘合在一起）；③故事中出现的动物图片（或指偶，教师用）和头饰（不少于幼儿人数，游戏时使用）；④带有小猪、小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马不同咬痕的饼干小卡片(每名幼儿至少能分到三张不同咬痕的小卡片)；⑤软曲奇饼干或山楂片等可以留下清晰咬痕的食品。活动过程：一、引入故事《谁咬了我的大饼》1.教师出示大饼，引发幼儿的兴趣。问题:小朋友，这是什么？这么香的饼是谁做的呢?2.讲述故事开始部分。问题：小猪做完饼太累了，就怎么了？你猜猜它睡醒以后发生什么事情了？提示：教师引导幼儿充分展开想象，猜测各种可能发生的故事情节。二、继续讲述故事《谁咬了我的大饼》1．教师巧妙地偷偷拿掉大饼粘合的第一部分，留下齿印。问题：咦？大饼怎么了？是谁咬了小猪的大饼？2.出示小鸟图片（或指偶），老师模仿小猪语气，向小鸟询问。问题：①小猪碰到谁了？你们猜，它对小鸟说什么？②大饼是小鸟咬的吗？为什么说不是小鸟咬的？提示：引导幼儿注意句式“XXX,是你咬了我的大饼吗”。在讲述到小鸟咬大饼的情节时，再将粘合的一部分大饼拿掉，留下小鸟的咬痕。3.继续讲述故事，依次出示小兔、狐狸、鳄鱼、河马图片，不断拿掉大饼的粘合部分，留下不同齿印，再通过重复句式的对话和不同咬痕的线索，引导幼儿猜测到底是谁咬了小猪的大饼。问题：你猜出来是谁咬了小猪的大饼吗？4.幼儿看图片，完整欣赏故事《谁咬了我的大饼》三、游戏：谁的饼干每名幼儿选择一种小动物头饰，伴随音乐，自由选择3张与自己所带头饰不同的动物咬痕的饼干小卡片，按咬痕特点为不同小动物送饼干，巩固对不同动物齿印的认知。问题：请你看一看，这些饼干是谁咬过的呢？快把饼干帮它送去吧！提示：教师要引导幼儿知道自己在游戏中是双重身份，既要扮演小动物接受饼干又要为其他小动物送饼干，鼓励其在游戏过程中自由增加对话、动作等表演。四、看一看：自己的齿印以小动物和小朋友分享饼干为情节，请幼儿边吃饼干边观察自己的齿印、同伴的齿印，为活动延伸做铺垫。活动建议：1.为幼儿提供场景及道具，鼓励其分角色表演故事内容。2.搜集有关动物齿印的资料，将熟悉的小动物按齿印分类，发现齿印或咬痕与动物生活习性的密切关系。附录：故事《谁咬了我的大饼》小猪做了一块好大的饼，累得睡着了。等他醒来一看：咦，是谁咬了我的大饼呢？小猪问小鸟：“是你咬了我的大饼吗？”小鸟说：“不是我，你看——”小鸟在大饼上咬了一口，“恩，果然不一样。”小猪问兔子：“是你咬了我的大饼吗”？兔子说：“不是我，你看——”兔子在大饼上咬了一口，“恩，果然不一样”。小猪问狐狸：“是你咬了我的大饼吗？”狐狸说：“不是我，你看——”。狐狸在大饼上咬了一口。“恩，果然不一样”。小猪问鳄鱼：“是你咬了我的大饼吗？”鳄鱼说：“不是我，你看——”鳄鱼在大饼上咬了一口。“恩，果然不一样。”小猪问河马：“是你咬了我的大饼吗？”河马张大了嘴巴……轻轻地咬了一小口……“啊”？小猪的肚子饿得咕咕叫，啊呜，他也在大饼上咬了一口。“吧唧吧唧”，他一边嚼着大饼，一边想：究竟是谁咬了我的大饼呢？
