13、《只有一个地球》教学目标：1、知识与能力：有感情的朗读课文与默读课文相结合，感知课文内容，了解地球的有关知识，理解文章主旨；引导学生在阅读中体会说明文用语的准确、严谨、生动，学习说明文的写作方法；引导学生学习“联系实际，深入思考”的方法，加深对课文的理解，激发学生珍惜资源，保护地球的情感。2、过程与方法：重点探究关键句，深入感悟文章主旨；个性品读，交流感悟，培养个性化阅读的习惯；品味语言，欣赏视频，直观感受，联系实际，提升情感。3、情感、态度与价值观：懂得“只有一个地球”的道理，激发学生珍爱地球，从小树立环保意识。13、《只有一个地球》教学目标分析教学目标：1、默读课文，作者的写作目的是什么？（联系题目和最后一段）为了唤起人们保护地球的意识，作者写了关于地球的哪几个方面内容？怎么理解“可爱又易碎”目标分析：这一单元语言文字训练的重点是“把握文章主要内容”，是针对语文课程标准中“培养学生整体把握能力”的要求提出的。这个教学目标是针对课文的内容提出的，体现了“整体把握”的训练意识。从“写作目的”入手，思考本科学小品文（文艺性说明文）的中心观点，牵一发而动全身，为训练学生“把握主要内容”提供了一条捷径。读完课文，我们不难发现，作者写这篇文章，就是要唤起大家保护地球的意识，这是文章写作的目的。为了达到这个目的，作者从“美丽壮观、不会长大、资源有限移居无望”这四个方面去写地球，最后借用宇航员的话来总结——“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”呼吁人们要保护地球。2、体会关键词在语句中的作用，体会说明文用语的准确、严谨，学习说明方法。目标分析：这个训练目标，一是复习第二单元的训练重点，二是通过这样的训练，让学生明白说明文中语言的准确对说明是多么重要。也提醒学生在写说明性文章时，要善于运用这些关键词，增加自己语言的准确性。3、说明方法的理解与运用。目标分析：学生在五年级时学过说明文，对说明方法并不陌生。所以可以放手让学生说一说有哪些说明方法？再在文中找一找其中的例子。采用个人默读——同桌讨论——全班交流的办法。
