——六年级语文教案《只有一个地球》教学设计 3 教学要求 1.通过学习课文，使学生认识地球，学习地球的有关知识，教育学生要保护人类的生存环境。 2.在理解课文内容的基础上，了解课文是按怎样的顺序进行叙述的。 3.学会本课生字、生词，会用渺小、贡献造句。 4.能有感情地朗读课文。 5.学完课文，谈体会，学写读后感。 教学重点 按一定的顺序写：即学习时要在理解课文内容的基础上，了解课文是按怎样的顺序进行叙述的。 教学难点 1.通过学习课文，使学生增强保护人类生存环境的意识。 2.指导学生仔细写好读后感。 一、学习课文第二段 1.默读课文，思考：为什么说假如地球被破坏了，我们别无去处 （引导学生抓住重点句、关键词语谈体会。） 2.组织学生讨论 3.汇报。 4.引导学生从这几处考虑： a.科学家证明，没有适合人类生存的第二个星球。 b.去火星和月球的设想也是不可能的。 5.我们别无去处，为了生存，我们应该怎样做我们应精心地保护地球，保护地球上的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代。 6.指导朗读。 7.概括段意。 （假如地球被破坏了，我们别无去处，我们应精心保护地球。） 二、总结思考 请你谈一谈读完课文想到些什么我们应该怎样保护地球。 （说完后，老师指导，然后写成二百字左右的读后感。） 三、指导造句 渺小、贡献。内容总结（1——）六年级语文教案《只有一个地球》教学设计 3 教学要求 1.通过学习课文，使学生认识地球，学习地球的有关知识，教育学生要保护人类的生存环境（2）3.学会本课生字、生词，会用渺小、贡献造句（3）5.学完课文，谈体会，学写读后感（4）） 2.组织学生讨论 3.汇报（5）4.引导学生从这几处考虑： a.科学家证明，没有适合人类生存的第二个星球（6）7.概括段意（7）（说完后，老师指导，然后写成二百字左右的读后感
