课题:准备课—比多少作业潮州市潮安区东凤镇天宁小学何瑞娇一、游戏活动，口头表达小组游戏：每位同学各自摆圆片，然后说说谁和谁比，是谁多谁少？（开放式的提问,学生可以自由选择比较的对象,教师不限制学生的思维,学生的积极性容易被调动,得出的答案多样的，方法也是多样的。通过以上一系列的活动，不仅使学生清楚地理解“同样多、多、少”的含义，学会灵活运用比较的方法。）二、巩固练习，运用新知1、摆一摆1）、比较铅笔和橡皮擦师：现在跟老师看看这张图片，说说图中男同学旁边有什么？生：铅笔和橡皮擦。师：铅笔与橡皮擦谁比谁多？谁比谁少？（出示铅笔与橡皮擦图）师：我们可以用连线的方式，来比比看谁多谁少。（引导学生将铅笔与橡皮擦之间进行连线。）师：现在，同学们看看，谁多谁少？生：一样多。（让学生回答，引导学生将铅笔与橡皮擦之间进行连线，从而让学生学会一一对应的方式来比较物体。）2）、比较梨子和苹果师：图中还有什么？生：苹果和梨子。（出示苹果和梨子）师：那么，苹果和梨子谁多呢?（让学生自主划线，学会一一对应方式。）２、利用同样的方式，让学生自主完成第2小题中的摆一摆，说说谁多谁少。1）、比较圆和三角形（出示圆和三角形）师：现在看看这一幅图，先看圆与三角形。谁多？生：三角形。师：为什么？引导学生发现连线后剩下一个三角形。师：那么我们可以怎么表达呢？（引导学生说出谁多谁少？谁比谁多？谁比谁少？）（让学生进行连线，巧妙地运用了一一对应的比较方法，巩固了新知，还促进了学生的动操作能力及口头表达能力。）2）、谁的花多？（出示图片）师：女同学与男同学都有红花对不对？那么谁的多？生：男的。师：为何什么？生：因为女生有3朵，男生有4朵。师：哦，你是通过数数知道的。这样一朵一朵数，主意真不错。（比较的方法是多样的，可以数，可以一一配对等，学生有自己独特的思维方式，可以创造出许多我们老师都想不出的方法来，只要学生能说出理由教师都予以表扬，以培养学生思维的灵活性。）3、让学生自主完成第3小题老师念题，让学生自己完成，检查成果。三、课后作业：下课的时候看看学校都有些什么，数一数他们的个数，比一比看哪个多，哪个少，然后告诉别的小朋友，和他们分享一下你的发现。
