穷人列夫·托尔斯泰列夫·托尔斯泰（1828—1910）：俄国作家。出身贵族。幼年父母双亡，由姑母抚养成人，曾就读于喀山大学东方语文系。1851年去高加索从军，曾参加克里米亚的塞瓦斯托波尔战役，并在这里开始文学创作生涯。他擅长细腻的心理描写，善于表现人物心理，形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生过巨大影响。他的代表作有：《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。小说《穷人》选入小学语文课本。作者简介：学习目标（第一课时）1．正确、流利地朗读课文。2．学会本课14个生字，认识10个生字。3、这篇文章写了一件什么事？课文是按什么顺序写的？4、学习课文第一段学习活动一：1.大声朗读课文，读准字音，读得不顺的地方多读几遍，遇到不懂读的字打个问号。2．默读课文，思考：本文写了几个穷人？写了穷人的什么事？你感觉这些穷人怎样？你还读懂了什么？本文是按什么顺序叙述的？小组交流：向同学请教不会读的字；其他同学认真倾听，热心帮助有困难的同学。展示汇报：其他同学认真倾听，准备点评或补充。学习活动二：•gētiánnáixīneiguǒguíwū•搁填怨掀唉裹魁梧•línsīméilǜ•淋撕霉虑学习活动三：作者给我们讲了一个什么故事？把最使你感动的地方画下来，写上几句自己的感受。穷人桑娜渔夫等待丈夫心惊肉跳抱回孩子忐忑不安催促桑娜平静下来善良乐于助人学习目标•1、感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。•2、学习作者通过环境和人物的对话、心理的描写，表现人物品质的写法。学习活动一•学习“抱回孩子”部分内容•默读这部分内容，思考：哪些地方最能体现出桑娜的善良？（先独立思考，然后小组讨论。）句子：•桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门，桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听没有人答应。句子•桑娜用头巾裹住睡着的小孩，把他们抱回家里，她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。他把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的小孩睡在一起，又连忙把帐子拉好。句子3•桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个小孩已经够他受的了······是他来啦？······不，还没来！······为什么把他们抱过来啊？······他会揍我的！那也活该，我自作自受······嗯，揍我一顿也好！”想想：这些省略号起什么作用读句子，联系上下文说说从加红的词语中体会到了什么。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。学习渔夫回来时和桑娜对话部分•默读这部分内容，思考：哪些地方最能体现出渔夫的善良？(先独立思考，然后小组讨论。）句子3•渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他骚一骚后脑勺说，“嗯你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”读句子，联系上下文说说从加红的词语中体会到了什么。哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。小练笔：展开想象续写：桑娜拉开帐子，渔夫把马灯高高举起。只见七个小脑袋排成一排，其间两个浅黄色头发的小脑袋紧紧地靠在一起。他们睡得又香又甜，呼吸均匀而平静。第二天早上··········
