四年级上册语文教案-15,女娲补天,人教部编版 VIP免费

四年级上册语文教案-15,女娲补天,人教部编版《女娲补天》教案一．教学目标：1.知识与技能：会认6个生字。2.过程与方法：（1）复述故事，积累优美生动的词语。（2）了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。3.情感态度与价值观：学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。二．教材分析这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。《女娲补天》是中国古代四大神话之一。它和共工触山、后羿射日、嫦娥奔月被称为中国古代四大神话。在组织学生学习这个故事时，要让学生受到我国传统文化的熏陶，感受女娲为了造福人类，不辞辛劳，不怕危险，勇敢善良的美好品质，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。立足语言习得，锻炼学生概括能力和形象描述能力。三．教学重点了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。四．教学难点在阅读中感受神话故事的神奇。五．教学准备：多媒体课件六．教学过程（一）导入新课。（课件2）1.导入：我国古代劳动人民勤劳、富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想像，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象，女娲就是其中的一个。（板书：女娲）传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创造出一个个动人的故事。今天我们就来学习优美此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。动人的《女娲补天》这个神话故事。板书课题：女娲补天2、读读课题：用你们的声音告诉我，谁补天？女娲做什么？（二）初读课文，了解梗概1.过渡：让我们一起带着我们的感受和疑问，自由朗读。边读边想：女娲在你的心目中是怎样的一个神？（学生自由朗读课文）2.交流反馈。（1）检查生字词。同学们和课文已经不是第一次见面了，相信你们对生字词掌握得比较好了，下面我们一起来再认识一下刚刚结交的生字词朋友。（课件3）（出示：娲隆塌扎熄冶（2）再读课文，交流：女娲为什么要补天？女娲是怎样补天的？结果怎么样？（课件4）（三）潜心会文，品读词句1.过渡：面对着可怕的困难，女娲不畏艰险，毫不退缩，把自己的生命置之度外。她想办法熄灭天火，自己动手造船救人，还要想办法补天。找一找，女娲补天中哪些文字让你的心为之一颤；读一读，品一品，这些令你感动的文字到底包含着怎样的感情和意味。（学生默读全文，找找、画画、品品）2.理解重点词句。（1）一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。（课件5）师：请你用好听的声音读一下这段话。师：谁能用自己的话说一说，这几句话告诉我们什么呢？谁能用一个词语来概括？生：天崩地裂或天塌地陷（2）女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。她又造好了船，去救挣扎在洪水中的人们。（课件6）师：你能感受到女娲怎样的心情？师：看到被水火围困，处于死亡边缘的人们，（生读）：女娲难过极了。朗读感受到女娲的痛苦。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。师：还能体会到女娲的什么心情呢？生：女娲急于把人们救出的心情。从哪些词语可以看出来？生：“立刻”、“求”、“又”这些词语都能看出。请你试着读一读，读出女娲的心情。（3）天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险，把天补上。师：什么是冒着生命危险？生：有可能会因为补天而丢掉自己的性命。师：那到底有多危险？课文中是怎样写的？指名学生读：远远的天空塌下了一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。师：当女娲面对这样的危险时，她...