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2017深圳市中小幼教师公需科目课程——信息技术应用能力课程教学设计方案《查找资料更方便---------搜索引擎》信息化教学设计说明：请根据所学课程中涉及到的核心信息技术，选择相应的学科知识单元，设计初步的教学方案，尽可能应用到课程中的核心技术一项或多项，并写清楚信息技术应用的主要环节和作用。设计选题名称查找资料更方便---------搜索引擎设计者学段、年级小学四年级学科信息技术执教者所属单位课时1是否申报优秀成果否如需评审优秀成果，请在加入【优秀成果工作坊】申报应用信息技术类别应用信息技术优化课堂教学□应用信息技术转变学习方式一、教材内容分析、选题原因，尤其要讲清楚使用相关信息技术的原因。四年级信息技术下教材中教学内容集中于教会学生如何利用网络解决问题。本课重点是使学生使用关键词在网上查找资料。前三课已使学生学会了使用网络进行学习，本课是对前面课程的进一步学习和运用，通过不断练习，让学生能灵活多变的去网上收集整理自己需要的资料。二、学情分析四年级的学生对于信息技术的课程已经非常熟悉，对于如何上网查找资料也略知一二。由于大部分学生在家已经接触电脑上网，有一定的查找资料技能基础。因此本节课重点在于如何让学生的能快速有效的在众多资料中，查找并整理出自己所需的资料。三、教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）知识目标：1.了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用。2.知道常用的搜索引擎。技能目标：1.掌握搜索引擎的常用方法。2.通过查找资料，初步学会搜索和观察结果，找到自己的资料。情感目标：体验搜索引擎的强大功能。四、所属教学环境12017深圳市中小幼教师公需科目课程——信息技术应用能力课程教学设计方案□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他环境五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字在本堂课教学中，我以学生为主体，转变传统的教学方法，引导学生在一定的情境下利用学习资料和教师帮助主动获取知识。交互式多媒体教学手段取代了粉笔在黑板上涂抹，变成了好看的图片、影视资料在荧屏上展示，学生们在直观的感受中创设了情境，体会语言就变成了有血有肉的人物进入思维中，参与到学生的理解、欣赏、与主人公的思想感情发生碰撞、产生共鸣、情感交流得到实现。课堂教学的内容更加丰富、生动，创设教学情景，调动学生的生活积累，诱导学生主动参与到学习过程中来。而这一切，都是利用信息技术辅助教学的结果，更加体现出了教师的主导作用。六、课程涉及到的信息技术资源、软件、网站和相关学习支架课程需要准备两段小视频、网络及百度搜索、百度识图。七、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）情景导入，抛出问题１、视频展示：福尔摩斯，２、提出问题：他破案之前，需要干什么？观看视频，思考并回答问题用视频的手段，激发学生的兴趣，引发学生思考。头脑风暴寻求策略１、提出问题：福尔摩斯有什么办法去获取破案信息？你有没有更好的办法？２、引导学生小组讨论。思考问题。小组讨论，归纳总结。小组交流平时大家是怎么获取资料的学习新知突破重点１、视频欣赏：百度搜索引擎。２、打开百度网页观看视频，初步了解引擎工作原理，并学会打开百度搜索网页用视频介绍的方式，大容量的介绍有关引擎的知识22017深圳市中小幼教师公需科目课程——信息技术应用能力课程教学设计方案牛刀小试初试查找１、演示操作。教师展示搜索关键词。２、学生模仿搜索。观察思考，动手完成一次关键词搜索让学生自己动手体验关键词搜索灵活运用掌握技巧１、提出问题：简单的关键词搜索，会找到资料，但出会出来很多无关的信息。怎样提高搜索效率？引导得出关键词“资料搜索技巧”２、每人自学搜索技巧，然后根据所学知识，去搜索自己感兴趣的内容。３、小组交流，你学会了什么技巧。自学搜索技巧，小组讨论，归纳汇总。授人以渔，让学生搜索学习搜索的技巧，养成思维...