《假如没有灰尘》教学设计详VIP专享VIP免费

一、创设情境，导入新课[导入语]同学们，看看教室的玻璃窗，怎么那么脏啊，是不是很久没打扫了？[预设]没有，我们前几天才刚刚擦过呢！[教师追问]哦？是吗？那怎么回事啊，怎么一下子就脏了？[预设]是灰尘了，在打扫完后，总是过不了多久，就有灰尘了。[教师引导]原来是灰尘啊！（师板书：灰尘）同学们观察下“尘”字，是由那两个字构成的？[预设]小和土。[教师引导]我们的汉字都有丰富的寓意，尘字是个会意字，小土飞扬在空中就为尘。那你们喜欢灰尘吗？[预设]不喜欢。[教师引导]好的，大部分同学都说不喜欢，那老师请他们来说说理由。[预设]它把我们辛苦擦的玻璃窗都给弄脏了，所以我不喜欢它。吸入过多的灰尘，会危害健康，我也不喜欢。……[教师引导]同学们的理由都非常的充分，古时候的人也有这样一句话，请同学们看大屏幕，并说说你对这句诗的理解。PPT出示[预设]人们总是经常擦拭灰尘，使物品不沾染尘土。[教师引导]解释的真好，看来灰尘给我们带来了那么多的危害。那么假如全世界没有灰尘，人类和自然界将会怎样呢？请同学们大胆的设想。（师补全课题：12.假如没有灰尘）[教师小结]同学们先保留自己的想法，今天我们一起来学习新的一篇课文(指读课题)，看看课文告诉了我们什么。一、默读课文，印证设想[教师引导]请同学们翻开书本，自由地朗读第12课，注意读准字音，读通课文，边读边想：自己刚才的想法与课文的内容是否一样？有哪些异同点？（生自由朗读，师巡视）[教师引导]大家读的都差不多了，老师要来检查下这些生字新词大家会读了吗？老师请一位同学来带领大家将这些字词读正确。古人云——“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”PPT出示（先出示字词，再出示拼音）[教师引导]感谢这位小老师带领大家把那么多的生字词都读正确了。让我们在一起来读一读这些生字新词。[教师引导]真棒！读准了字音，同学们，刚才你的想法与课文的内容是不是一样呢？有哪些异同点？（指名说）[预设]原来灰尘还有那么多的作用,我本来是觉得它毫无用处的。……[教师小结]听了大家的回答，老师知道了同学们对课文内容都有所了解了，让我们再来读读课文，了解了解灰尘有哪些特点和作用呢？二、精读课文，自主学习[教师引导]请同学们仔细默读课文，用“——”画出特点，用“～～”画出作用。（师板书：特点作用）画好的同学，同桌之间可以进行交流下，看看你们找的一样吗？[教师引导]谁自告奋勇来先来说说你找到的灰尘的特点？请按顺序来说一说。[预设]十分微小。（师板书）[教师引导]你从哪里看出灰尘微小了呢？[预设]灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。PPT出示[教师引导]这句话哪儿可以看出灰尘“微小”呢？怎样表现出来的呢？[预设]直径只有百万分之一毫米到几百分之一毫米之间，人眼能看到的灰尘，已经是庞然大物了，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。[教师引导]你找的可真仔细！一毫米只有指甲这样的厚度了，而灰尘的直径只有百万分之一毫米到几百分之一毫米之间，人眼能看到的灰尘，已经是庞然大物了，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。从这两句话中我们知道了灰尘的微小，那作者是怎样告诉我们的呢？[预设]列数字、作比较。（师板书）[教师引导]同学们前几堂课说明方法掌握的真扎实！说明方法是准确说明事物灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。的有效方法，那么我们来看看下面两个句子，看看作者还有哪儿独具匠心。PPT出示[教师引导]请同学们把这两句话读一遍，想想哪句话更好呢？为什么？[预设]从“庞然大物”和“细小”两个词语中感受到了作者用词的非常地准确，能让我们很直接地感受到灰尘的微小。[教师引导]你读得可真仔细！所以我们写作文也要向本文作者学习，准确地使用词语，这样表达才不会有误。现在我们再把这段话读一遍，一起来感受灰尘的微小。[教师引导]微小是灰尘最明显的特点了，那么灰尘还有哪些特点呢？[预设]灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光...