《认识数字5》教学设计设计意图：生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5…，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让幼儿感知并认识数字，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性
活动目标：1．引导幼儿认识数字“5”，知道它能表示相应数量的物体
2．引导幼儿通过操作、目测等正确感知5以内的数量，巩固对5以内数字的认识
3．激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力
活动准备：1．教具“动物园”幻灯片若干张，数字卡片若干张
学具：塑料水果若干、玩具若干
2．环境布置幼儿坐成半圆形，每人一张数字卡、一张图卡
活动过程：一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣
师：今天，老师带小朋友去动物园好不好
（好）去动物园得做两次车，先乘火车，然后再坐汽车才可以到达，小朋友们你们说远不远
那我们现在一起去动物园吧
出示幻灯片(二)，到达“动物园”
尝试一：分别出示幻灯片(三)、（四）、（五）（六），请幼儿目测动物数量，巩固对数字“1”“2”“3”“4”的认识
师：我们到了××馆，它们有几只
可以用数字几来表示
请小朋友从小盘内试着取出相应的数字
尝试二：出示幻灯片(七)，请幼儿目测动物数量，认识数字“5”
师：它们有几只
可以用数字几来表示
(出示数字“5”)“5像什么呢
”请小朋友找出数字“5”，集体认读数字“5”
请幼儿讨论讲述“5”还可以表示什么
分别出示幻灯片（九）、（十）、（十一），进一步理解数字5的含义
尝试三：出示幻灯片（十二），目测各种东西的数量
二、小组活动1
用手指表示数字教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领
（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3、4、5吗
教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3、4、5来表示物体的个数，同时
