函数方程思想在解题中的应用一
在集合方面的运用例1
50名学生报名参加A、B两项课外学科小组,报名参加A组的人数是全体学生数的五分之三,报名参加B组的人数比报名参加A组的人数多3人,两组都没有报名的人数是同时报名参加两组的人数的三分之一多1人,求同时报名参加A、B两组的人数和两组都没有报名的人数.解析:此题是一道应用题,若用建模则寻求集合与集合交集借助符合题意的文氏图设A∩B的元素为x个,则有(30-x)+x+(33-x)+(x+1)=50,可得x=21,x+1=8那么符合条件的报名人数为8个二
在不等式方面的运用例2、解不等式分析;本题直接将左边通分采用解高次不等式的思维来做运算较烦
但注意到且题中出现,启示我们构造函数f(x)=x3+5x去投石问路
解:将原不等式化为,令f(x)=x3+5x,则不等式变为, f(x)=x3+5x在R上为增函数∴原不等式等价于,解之得-1<x<2或x<-2
知当xR时,不等式a+cos2xa+2用心爱心专心上式等价于或解得aa-2
在数列方面的运用例4
已知数列的通项公式,这个数列从第几项起,各项的数值逐渐增大
从第几项起各项的数值均为正
数列中是否存在数值与首项相同的项
分析:根据条件,数列的点都在函数的图象上,如右图利用图象根据二次函数的性质可得,这个数列从第5项开始,各项的数值逐渐增大,从第9项起,各项的数值均为正数,第9项是与首项相同的项
例5.已知数列是等差数列,若,,求
解:,故为等差数列,其通项为一次函数,设,则点,,在其图象上,,,,故,解之得:
评注:是关于n的一次函数,其图象是直线上的离散点
本题是利用待定系数法建立一次函数来求解
例6.设等差数列的前n项和为,已知,,
(1)求公差d的取值范围;(2)指出、、……中哪一个值最大,并说明理由
分析:对于(1),可考虑由,建立关于d的不等式组,对于(2)