专题十九中国传统文化主流思想的演变挖命题【考情探究】考点考试内容、考核要求5年考情考查热度真题示例考查角度学科素养百家争鸣①儒家、道家、墨家、法家的代表人物及其主要观点(b)②孔子、孟子和荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献(c)③百家争鸣局面形成的意义(c)2018浙江11月选考,1,2分秦统一的理论基础唯物史观★★★2017浙江11月选考,2,2分百家争鸣的表现历史解释汉代儒学①罢黜百家,独尊儒术(b)②太学的创建(b)③科举制的文化影响(c)2017浙江11月选考,5,2分太学设立史料实证★★★2016浙江10月选考,4,2分太学的影响历史解释宋明理学①儒学复兴运动和理学出现的背景(b)②宋明理学的代表人物及其思想主张(b)③宋明时期儒学的发展(c)2018浙江11月选考,6,2分朱熹思想主张历史解释★★★2018浙江4月选考,7,2分王阳明思想主张历史解释明末清初的思想活跃局①黄宗羲的思想主张及其影响(c)②顾炎武的主要思想主张及其代表作(b)③王夫之的主要思想主张(b)2017浙江4月选考,6,2分明末清初思想影响史料实证★★☆面④明清时期“提倡个性”“批判专制”等主张的思想价值(c)分析解读本专题属于高考高频专题。从命题角度来看,注重考查不同时期儒家思想的演变及特点、主要的思想家及其主张。如百家争鸣的特点、先秦时期儒家倡导的施政为民思想、汉代儒学地位的上升和王阳明知行合一的思想、明末清初思想及其价值;对科举制文化的考查,既可单一考查科举制文化的影响及现实意义,又可综合考查儒学发展的思想价值。从学科素养角度来看,注重对历史解释和唯物史观的考查。从考查题型来看,多以选择题为主。复习本专题需要注意在历史发展过程中思想发展的脉络,注意各种思想的基本含义及其在不同历史阶段的时代特征,需要适当阅读一些经典原文或思想史资料,也需要理解历史与现实、中国与世界、思想与生活的联系,对古代思想特别是儒学思想进行一定的思考和探究。【真题典例】破考点【专题概览】一、时空定位二、阶段特征中华民族拥有丰富而珍贵的思想文化遗产,蓄积深厚,源远流长。其中,儒家思想是中国传统文化的主流思想。它对中国社会、政治和文化等各方面影响深远,是中华民族宝贵的精神财富,同时,又是世界文明史中极其重要的组成部分。春秋战国时期中国社会发生重大变革。各种思想流派纷纷提出治国济世的主张,出现了百家争鸣的局面。这时期的学术思想大放异彩,成为后世思想文化发展的源头西汉汉武帝采纳了董仲舒的建议,罢黜百家,独尊儒术,奠定了儒家思想的正统地位魏晋隋唐时期佛教盛行,道教在民间广为流传,传统儒学受到挑战两宋时期形成了糅合佛道思想的新儒学——程朱理学,在深化传统儒学的同时,进一步巩固和凸显了儒学在中国传统文化中的主体地位明清之际当程朱理学被官方利用,逐渐丧失自身活力以后,明清之际的进步思想家抨击宋明理学,倡导求实精神,以个性解放为核心,反映社会需要的早期启蒙思想悄然滋长,再次开创出思想活跃的新局面【考点集训】考点一百家争鸣1.(2018浙江丽水、衢州、湖州三市高三质检,5)史学家吕思勉在《先秦学术概论》中提道:“道家之学,实为诸家之纲领。诸家皆于明一节之用,道家则总揽其全,诸家皆其用,而道家则其体。”英国科学家李约瑟说“中国文化就像一棵参天大树,而这棵参天大树的根在道家”。两者对道家思想高度肯定的主要依据是道家()A.哲学有着丰富的辩证法思想B.“无为而治”的理念影响深远C.对世界本原进行了深刻探讨D.经典著作充满了中国人的智慧答案C2.(2018浙江温州9月选考,2)北宋政治家、文学家司马光在叙述战国时期齐国教育和学术中心“稷下学宫”时写道:“致千里之奇士,总百家之伟说。”对上述史事的理解,正确的是()A.“稷下学宫”乃孔子开创私学讲学之地B.荀子曾担任“稷下学宫”祭酒并发展了儒学C.“稷下学宫”建立是百家争鸣局面形成的标志D.司马光意在反对程朱理学一统天下的局面答案B3.(2017浙江宁波十校高三联考,2)先秦时期,梁襄王问孟子“天下恶乎定?”孟子对曰“定于一”;《吕氏春秋》则有言:“王者执一,而为万物正。”两者的认识都()A.诞生在诸侯纷争、社会动荡的春秋时期B.对当时诸侯国国君的权力提出了质疑C.认为统一与君主集权是历史发展的趋势D....
