山西省高考语文一轮总复习 考点十四 评价古代诗歌作者的观点态度-人教版教材高三全册语文测试卷VIP免费

考点十四评价古代诗歌作者的观点态度【复习任务】1.把握评价古代诗歌作者的观点态度的内涵。2.把握评价古代诗歌作者的观点态度的题的命题特点及解题方法。【备考策略】一、知识储备1.鉴赏古代诗歌作者的观点态度的内涵：作者的观点态度，指诗人通过诗歌形象地告诉读者自己对事物、人物的态度，对历史事件、历史人物的态度，对人生的感悟或生活理念等等(如苏轼《题西林壁》寓含的哲理，刘禹锡的《秋词》表达的志向等)，不仅仅指诗歌通过艺术意境传达给读者的情感状态。这是它与诗歌的内容和思想情感的分野。2.所谓“评价”，是指把握文中观点和作者态度的基础上，对作者的观点和态度作出评价。如文章的观点是否正确，认识是否全面，论述是否透彻，感情是否健康，对读者是否有有益的启示，在今天又什么现实意义，等等。有时还需要对别人的评价进行分析比较作出正确的判断。3.作者的观点态度的评价层面：①态度：同情、褒赞、激赏；贬斥、厌恶、冷漠②倾向性：人民性、封建性、民主性、专制性③历史性：唯物史观、唯心史观二、技能储备1.解题方法：评价古代诗歌作者的观点态度的方法：①从诗歌所写的具体内容入手，先把握诗歌的基调、思想内容。②从作品的相关背景资料入手，准确把握作者的情感倾向、作品的旨趣。③从作家的经历、追求、风格（豪放、婉约、沉郁……）等方面去领悟作者的观点态度。2.常见设问方式①……，你是否同意这种说法？请谈谈你的看法。②诗人对XX事件的评价客观吗？你是如何理解的？③这首诗体现了XX什么样的人生态度？请结合全诗予以分析。3.解题要领①分析评价一定要由表及里。透过形象、语言、表达技巧等外在的形式，结合标题、注释、意象等暗示信息，深入体悟诗歌的思想内容和作者的观点态度，这是分析评价的前提条件。②分析要细致。对作者的观点态度的评价，必须引用原诗中的相关词句来具体分析，千万不要脱离原诗泛泛而谈。第二，要注意点面结合。既要有面上的整体把握，也要有点上的细致解剖，避免架空分析。第三，注意把观点态度的评价和表达技巧的分析结合起来从内容和形式两个方面一起回答，既要分析表达了什么，也分析是怎样表达的。③归纳要全面。有的诗歌作者要表达情感不是单一的，要求我们在分析概括时理清思路，把握要点，逐一分析，不能遗漏信息或以偏概全。④评价要恰当。要避免没有分寸、不用正确的历史观想当然地用自己的眼光去要求古人，无限拔高，片面否定，对作者有失公允。4.答题步骤①第一种模式：第一步，旗帜鲜明表态，不能模棱两可。第二步，抓住诗句具体分析，一句一句说。第三步，要有一个归纳总结，扣住古人评价要点。②第二种模式：第一步，概括出作者的观点态度，并结合相关诗句进行分析。第二步，用历史的眼光、辩证的方法对作者的观点态度给予中肯的评价。三、经典例题1.阅读下面这首宋词，完成问题。点绛唇▪访牟存叟南漪钓隐周晋午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。絮影蘋香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。问：此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。【解析】首先点出你对“别人评价”的态度——赞同“愁”或赞同“喜”，抓住相关诗句进行分析。立足于意象、事件分析。【答案】答案一：此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。上片抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情；下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落如雨的怅惘之情。答案二：此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。上片抒发了卷帘放去春愁的畅快、虽无友人却独对鸟语的悠然之情，下片抒发了飘飘絮影、脉脉蘋香、春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。答案三：此词既有孤独惆怅的春愁，又有春景无限的欢欣自得。例如上片有午梦初回浓浓的春愁，也有自对鸟语趣味横生的悠然；例如下片有春在无人处的惊喜，也有梨花飘落如雨的怅惘。2．阅读下面这首诗，完成问题。古风（其十）李白齐有倜傥生，鲁连①特高妙。明月出海底，一朝开光曜。却秦振英声，后世仰末照。意轻千金赠，顾向平原②笑。吾亦澹荡人，拂衣可同调。【注】①鲁连：鲁仲连...