高中语文 第二单元 珠星璧月彩云中 5 词三首（二）优选习题 语文版教材必修3-语文版教材高一必修3语文测试卷VIP专享VIP免费

5词三首(二)课后篇巩固提升一、基础巩固1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是()A.当年(dānɡ)樯橹(qiánɡ)参差(cī)羽扇纶巾(lún)B.公瑾(jǐn)玉砌(qiè)笳鼓(jiā)酹江月(lèi)C.弦歌(xián)狼居胥(xù)佛狸祠(fó)区脱纵横(ōu)D.填膺(yīnɡ)舞榭(xiè)巷陌(mò)纷驰骛(wù)解析A项,“纶”应读“guān”;B项,“砌”应读“qì”;C项,“胥”应读“xū”,“佛”应读“bì”。答案D2.下列说法中,不正确的一项是()A.“大江东去”中的“大江”指长江,“长淮望断”中的“长淮”指淮河。B.张孝祥《六州歌头》“隔水毡乡,落日牛羊下,区脱纵横”中的“区脱”是指“沟渠”。C.“故国神游,多情应笑我,早生华发”中的“故国”指赤壁古战场。D.“舞榭歌台,风流总被雨打风吹去”中的“风流”指英雄的业绩。解析B项,“区脱”是指土堡,后泛指边境哨所。答案B3.导学号92924012苏轼的《念奴娇赤壁怀古》和辛弃疾的《永遇乐京口北固亭怀古》两词有许多相同点和不同点。下列判断不正确的一项是()A.两词感慨的重点不同,苏词侧重感慨自己坎坷潦倒,壮志难酬;辛词侧重感慨山河破碎,中原难复。B.两词都从“江山”联想到人事,都用历史上英杰的“得志”来反衬自己的“失意”。C.两词都采用借古讽今的手法,借古代英杰来讽刺朝臣腐败无能,抒发忧国忧民的思想感情。D.两词结尾的情调不同,苏词结尾低沉、抑郁,辛词结尾激愤、高昂。解析C项,苏词用“周瑜典故”意在抒发自己华发已生却功业无成的感慨,没有讽刺时政。答案C4.下列各句中,加点部分的修辞手法的运用与其他三项不同的是()A.谈笑间,樯橹灰飞烟灭B.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪C.舞榭歌台,风流总被雨打风吹去D.金戈铁马,气吞万里如虎解析B项运用了比喻,A、C、D三项是借代。答案B二、阅读鉴赏(一)阅读下面的宋词,完成第5~6题。如梦令①苏轼为向东坡②传语,人在玉堂③深处。别后有谁来?雪压小桥无路。归去,归去。江上一犁春雨。注①此词是词人从被贬的黄州回到京城担任翰林学士时所作。②东坡:地名,指黄州的东坡。③玉堂:指翰林院。5.这首词表达了词人怎样的情感?解析解答本题要仔细体会“别后有谁来?雪压小桥无路。归去,归去。江上一犁春雨”的词韵,尤其要抓住“归去,归去”来揣摩,可体会出词人对黄州东坡的眷念之情。参考答案这首词表现了词人对别后黄州东坡的眷念(或“意欲归耕东坡的心情”)。6.本词运用了多种表现手法,请就其中一种的艺术效果作简要赏析。解析答题时应先明确手法,然后结合句子简要分析,分析时要准确理解蕴含在字里行间的思想感情。解答此类题目容易忽视对思想感情的概括,应强化答题的规范性。参考答案直接抒情(直抒胸臆)。词人面对春雨喜降,适宜犁地的春耕之时,引发了“归去,归去”的念头。词人直抒胸臆,表达了归耕东坡的意愿和对清静自适生活的追求。(如从设问、反复的角度进行赏析,言之成理亦可)(二)阅读下面的宋词,完成第7~8题。浣溪沙洞庭张孝祥行尽潇湘到洞庭。楚天阔处数峰青。旗梢不动晚波平。红蓼①一湾纹缬乱,白鱼双尾玉刀明。夜凉船影浸疏星。注①红蓼:指生长在水边的红色蓼草。7.下列对这首词的赏析,不正确的一项是()A.“旗梢不动晚波平”,和范仲淹《岳阳楼记》中“衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯”都是写俯视洞庭湖之景。B.“白鱼双尾玉刀明”写了玉刀似的双尾白鱼。鱼称“双尾”而“明”,是跃出水面之鱼,静中见动。C.“旗梢不动晚波平”描写的是官船晚泊时景象,呈现出大自然清幽的静态美。旗梢,即旗旓。船头所插旌旗上的飘带一丝不动。D.“夜凉船影浸疏星”一句,以景语收结,尤耐人寻味,运用了想象手法,写出了夜晚的冷气浸润了天上疏疏落落的星斗。解析A项,“旗梢不动晚波平”也有仰视。答案A8.导学号92924013词的下片使用了多种艺术手法,请简要赏析。解析此类题目的解题思路是先指出所用的艺术手法,再结合文本内容具体分析,最后点出其表达效果。艺术手法包括表达方式、表现手法、修辞手法和篇章结构等。解答艺术手法类题目的一般答题思路是:准确地判定手法,然后对手法进行解说,最后指出表达效果。而表达效果的表述应从两个方面入手:一是对描写内容本身的作用,二是指出所表达的情感。参考答案(1)动静结合。“明...