顺德区小学办学绩效评估指标评分操作说明（2016学年）B、教师发展（20分）B1师德师风B1.1职业道德学校教职工无重大违法违纪行为得3分。违纪行为包括：在职教师存在有偿补课、体罚或变相体罚学生、利用职务之便谋取私利等现象。若有违法违纪行为，每宗扣1分，扣完3分为止。说明：以教育行政部门的通报与相应的处分决定等为依据。【上传清单29：学校师德师风建设年度自查报告】要求：撰写学校师德师风建设年度自查报告。5月12陈志良B2专业技能B2.1教学能力1.学校按学科提供教师备课、听课、学生作业、试卷、教研记录等原始佐证材料。原始材料整齐、能证明教师专注课堂教学得3分，否则酌情扣除一定分数。2.课堂教学组织中，注重学生的参与度，善于调动学生积极性，教学语言符合学生心理，得2分；否则酌情扣分。说明：随机抽查某一个学科、备课组的资料；随机听课。要求：1、全体老师整理2016学年的备课资料、听课，要求学生整理各自的学科资料学习袋，内含本学期检测卷。2、备课组整理2016学年度的电子教案共享，资源上传地址：ftp—zyk—2016学年备课资料。（密码：123456）3、科组长、备课组长整理2016的听课本，上学期的听课本交何宝珍。4、科组长、备课组根据学校下发的常规检表本周内进行检查，对于不合要求的进行整改。5月12日前全体教师B2.2管理能力1.班级管理制度健全并上墙（符合小学生成长特点）0.5分；有学生成长激励机制和记录,展示方式丰富得0.5分；班级文化建设重学生参与得0.5分。否则酌情扣除相应分数。2.查看教师组织学生开展特色活动，创建班级特色文化，培育积极上进班风的原始材料。有材料得1.5分，否则不得分。要求：.1、请各班班主任将本班的管理制度或班级公约、激励机制与记录或评比方案（符合小学生成长特点）打印张贴到班级公告栏，没有的补，已有的破损陈旧的请更换。电子版发送到dy---“教师发展—“管理能力”内的相应文件夹。（用班级名字命名）2、请各班主任将各班开展过的有特色的班级活动照片及文字材料上传到“教师发展”—“管理能力”内的相应文件夹，每级至少有一个班的资料。（用班级名字命名）5月12日前全体班主任B2.3教研能力1、学校提供教师个人教科研的计划（包括教师学历进修计划）得1分。否则不得分。（要求：请各位老师制订本年度个人教科研（学历进修）计划，日期统一为“2016年9月”上传至dy---“教师发展—“教研能力”。（按统一模板写，模板在“教师发展—“教研能力”文件夹里，记得用自己的名字命名）5月12日前全体教师2、本年度学校有省、市、区级教育行政部门立项课题并有过程资料，依次给2分、1分、0.5分（同级不累加，同项取最高，2分封顶）。（蔡建民：课题资料）【上传清单30：学校申报省、市、区级教育行政部门研究课题的立项通知书】要求：上传至dy---“教师发展—“教研能力”5月12日前蔡建民3.学校有明确的教学研究计划，科组、备课组能有效落实计划。佐证材料齐全得2分，否则不得分。说明：一是查看学校统计的教师课题立项情况的资料；二是检查教研计划、科组、备课组教研活动的记录资料。或者是召开教师座谈会。要求:科组长、备课组长整理本学期、上学期的教研计划、备课组计划及活动动记录，上交到教导处。5月12日前学科组长B3合作与执行B3.1合作与执行1.随机抽教师10名，进行问卷调查，了解校长领导能力、中层干部的执行和落实能力。该项满分3分。2.通过与行政班子成员的谈话，考察行政班子的团结协作及大局意识。该项满分1分，如果有班子不团结、不和谐等现象酌情扣分。说明：问卷调查、随机访谈。统计10名问卷对象的平均给分×4%＝该项得分。问卷对象由评价主体从各学科组中随机抽出。
