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高中历史 第二单元 训练2“为秦开帝业”商鞅变法 新人教版选修1 VIP免费

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训练2“”——为秦开帝业商鞅变法1“”“”.从西周的普天之下,莫非王土到战国商鞅废井田,开阡陌直接反映了()A.封建王权的强化B.土地数量的减少C.土地所有制的变化D.上层建筑的变化2.《史记·“商君列传》载:僇力本业,耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者,举以”为收孥。这反映的是商鞅的哪一项变法内容()A“”.为田开阡陌封疆B.重农抑商,奖励耕织C.统一度量衡D.奖励军功3.商鞅变法加强了中央集权,下列措施最能体现这一点的是()A.移风易俗B.富国强兵C.推行县制,国君掌握任免权D.重农抑商4.商鞅变法中哪些内容直接废除了奴隶主贵族的特权()①“”奖励军功②重农抑商③为田开阡陌封疆④废分封行县制⑤实行连坐法A.①③④B.①②⑤C.②③⑤D.②③④⑤5“”.观察下图,战国时期,秦国从一个落后的边陲之国到拥有威武的秦军,这主要得益于商鞅()威武的秦军A.奖励耕织B.实行县制C.统一度量衡D.推行军功爵制6.阅读下列材料:材料一秦孝公任商鞅。鞅以三晋地狭人贫,秦地广人寡,故草不尽垦,地利不尽出。……于是诱三晋之人,利其田宅(使其)务本于内,而使秦人应敌于外。故废井田,制阡陌,任其所耕,不限多少。数年之间,国富兵强,天下无敌。——《通典·食货》材料二齐之技击不可以遇魏氏之武卒,魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。——《荀子·议兵》(1)“”根据材料一,并结合所学知识,分析商鞅为什么要诱三晋之人?三晋之人为什么“”会受商鞅之诱?结果如何?(2)根据材料一,并结合所学知识,分析出现材料二所说历史现象的原因。7.阅读下列材料:材料一……材料二商鞅变法的目的是要将秦国的血统贵族体制,改选成早在秦孝公父祖辈在“局部实施的军功贵族体制。所以他取消的贵族特权,只是秦国那种凭借龙生龙,凤生”“”凤的血亲关系就生而富贵的寄生性世袭特权,而代之以军功明尊卑爵秩等级的特权体制。——朱维铮《重考商鞅变法》请回答:(1)根据材料一,概述商鞅变法在经济方面的主要措施和影响。(2)根据材料二,概括作者的核心观点。商鞅变法的哪一措施体现了这一核心观点?这一措施对当时中国的社会结构和社会风气产生了怎样的影响?(3)根据材料,结合所学知识,概括商鞅变法取得成功的因素。答案1.C2.B3.C4.A5.D6.(1)“增强经济实力。受诱”“”原因:利其田宅,废井田,开阡陌,奖励耕织,免除徭役。经过几年的努力,秦国达到了国富兵强的目的。(2)是商鞅变法实行的二十等爵制、废除世卿世禄制等奖励军功措施的结果;使三晋之人为秦所用,而秦得以专心应敌于外。7.(1)废除井田制,确立土地私有制;奖励耕战。适应了生产力发展的需要,顺应了土地私有的历史潮流;适应了小农经济发展的需要,促进了农业生产力的发展;为秦国的强盛奠定了坚实的物质基础。(2)观点:商鞅变法用军功特权取代了血缘贵族特权。措施:废除世卿世禄,实行军功爵制。社会结构:传统贵族没落,军功地主崛起。社会风气:礼崩乐坏进一步加速,尚武的社会风气形成。(3)改革顺应了时代潮流和社会生产力的发展要求;改革措施全面;改革能分步推进。(言之有理即可)

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