上饶公安干部学校学期授课计划表（理论含实践）2018-2019学年第一学期课程名称：普通话口语交际授课班级：17级主讲老师：连金健课时分配授课周数周课时数授课总学时数其中理论课时数实践课时数机动课时数20240364教研组长2018年9月1日教务处领导2018年9月1日学期授课计划说明教材使用情况说明普通话口语交际“十三五”职业教育公共课系列规划教材中国传媒大学出版社上编：普通话训练普通话概述，声调的发音与辩正训练，声母的发音训练与辩正，韵母的发音训练与辩正，语流音变训练，选择判断训练，普通话水平测试，朗读技能训练，命题说话训练下编：口语交际训练交际中的心理素质训练，常用口语技巧及礼貌语训练，态势语，介绍，交谈，演讲，论辩与主持，营销语言技巧，求职应聘学生情况分析现阶段，来我校就读的中职生绝大多数来自省内和邻近省的学生。由于每个省的的基础教育阶段的水平不同，有些农村教师进行的教学活动多使用方言，这逐渐使得这部分地区学生缺乏自觉使用普通话交流的意识，还有部分地区学生养成在家说方言，在校说普通话交流的习惯，长此以往，学生的普通话又会无形中受到方言的干扰。再加上大部分学生基本素养般要差于普高学生，无论是学习态度、学习方法上，还是在思维意识和认识水平上，都需要加强培养和大力提升。阅读能力、口语表达能力均参差不齐。而且家庭和社会的一些原因，学生在思想观念上呈现多样性，学习习惯急需规范，学习兴趣有待进步激发。鉴于这些原因，教学将设法多从激发学生兴趣，引导学生自主学习的角度入手开展教学。编学期课程教学内容简要一、教学内容普通话语音训练：语音概说、语音基本知识、声调、声母、韵母、音节、语流音变、语音规范化二、指导思想：推广普通话是提高个人文化素质的需要。普通话口语训练是通过严格的技能训练，来提高学生的文化素质、思想修养、文明意识和口语交际能力的重要方法。课程教学目标一、养成说普通话的习惯，正确熟练地掌握常用汉字的正确读音。二、能够熟练地掌握汉语拼音，流畅、声情并茂地朗读各种常用文体。二、针对学生语音基础、语感的领悟力的参差，要求少部分表现优异的学生进行朗诵训练及表演。教学习普通话涉及普通话语法、词汇和语音三个方面的内容，但最关键的还是学习普通话的语音。由学重点难点于我校生源方言涉及较广，情况相当复杂，各方言区的学习者在普通话训练过程中遇到的语音难点及发音障碍是不一样的，这就需要教师因材施教，有的放矢。但是对于我校各方言区的学生而言，他们在训练中也会遇到一些共同的难点音。这些难点音，直接影响受训者普通话的语音面貌和他们的普通话水平等级，因而也是普通话语音训练的重点，同时也是《普通话水平测试大纲》中规定测杳的重点。对这些重点难点音的训练仅仅停留在对受训者讲清语音理论再做般的示范发音和跟读训练显然是收效甚微，训练中必须针对不同的语音发音特点设计出形象、直观、有效的训练方案，避免抽象的般讲解训练，才能提高训练实效，切实达到训练目的。实现教学目标的总体构思及针对方言区的学生进行普通话训练时，在对普通话声韵调语音系统进行语音理论分析并做一般的发音训练基础上，必须对上述学生在普通话训练中普遍遇到的的重点音、难点音进行重点训练。所谓重点训练，即集中时间有针对性地帮助学生排除发音障碍，突破发音难点，掌握并巩固这些难点音的标准发音。针对重点难点音的标准音训练，可以通过语音比较法、语音强化还原法、直观形象法、多媒体演示法等达到普通话声韵调的标准音训练目标。许多学生在发音训练过程中，难点音的发音问题得以矫正，但在日常生活及测试时，字词朗读及短文朗读中则因为不能准确判定字词的标准音而发生错误，即兴说话时，更是方音百出，说明语音训练与实际运用脱节，实际上方音并没有真正得以矫正。因此，在对重点难点音进行重点训练的同时，还应当方法更加重视受训者将标准的发音落实到字词当中，落实到朗读和普通话语言交流当中去，要分辨清每一个常用字、词的标准读音，而不受方音的干扰。例如要求受训者分辨清哪些字是翘舌音，哪些字是平舌音；哪些字是前鼻音韵母，哪些字是后鼻音韵母...
