WORD格式整理专业知识分享溆浦一中高效课堂6+1教学模式实施方案为了贯彻落实《教育部十二五规划纲要》、《国家中长期教育改革和发民规划纲要》及《基础教育课程改革纲要（试行）》，积极有效推进我校新课程改革实验，促进我校课堂教学改革，提高我校的办学水平和教学质量，根据相关文件，立足我校实际，特制定此方案。一、课堂教学改革的指导思想以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，改变教学行为，提高教学效率。在教学设计上，要侧重学生学什么，怎样学，学的结果如何，教师如何指导。充分调动、发挥学生的主体作用，把学习主动权还给学生，把发展空间留给学生，最大限度地提高课堂40分钟的教学效率。在课堂教学中，以“教会学生学习”为根本，树立学生在整个教学过程中始终是认识主体和发展主体的思想，致力于教学方式和学习方式的优化，促进学生主体的回归和学习能力的提高，关注学生的成长过程和生活质量，激发学生的内在动因，促进学生的主动发展。二、课堂教学改革的总体目标我校课堂教学改革的总体目标是：以课标和教材为依据，以学生为主体，以训练为主线，以培养学生的创新精神和实践能力为根本宗旨。倡导自主学习、合作学习、探究学习新型的学习方式，构建自主高效的课堂教学模式。注重学生的主体参与，体现生生互动和师生互动，关注学生的兴趣、动机、情感和态度，突出思维开发和能力培养；张扬学生的个性，奠定学生的自信，实现“6+1”有效教学方式和策略。三、课堂教学的现状与问题1、只注重教师的教，忽视学生的学。主要表现有教师独霸课堂，以“灌输”为主。2、只注重知识传授，忽视情感激发。教师的教学目标没有体现三维性，即知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。3、只注重习题训练，忽视能力培养。教师吃不透课标和教材，更把握不准高考命题的趋势和方向。4、学科集体备课与教学研究流于形式，没有真正发挥集体的智慧。即使教研活动搞得比较好的教研组，所研究的也仍然是浅层次的教什么。四、课堂教学改革的实施组织机构为保障“高效课堂”课堂教学改革的顺利推进，学校成立以校长为组长、校级领导为副组长，其他行政人员为成员的“高效课堂”课堂教学改革领导小组，成立以分管校长为组长，年级蹲点领导、教务处、教科室、政教处负责人为副组长，各年级、教研组、备课组负责人为组员的“高效课堂”课堂教学改革工作小组。具体名单如下：1、“课堂教学改革”领导小组：组长：肖祥燕。副组长：邹仲荣、侯勇、张英俭、周志华、罗平秋、张和平、黄泽桃。成员：黄生友、何中华、严明、陈安平、邓黎明、黄祖康、田春和。WORD格式整理专业知识分享3、课堂教学改革工作小组：组长：侯勇。副组长：黄生友、杨华楚、欧阳海、何中华、黄强、孙明兴、陈安平、谢凤清、黄德旺。成员：年级组长、教研组长。4、课堂教学改革督课领导小组：组长：肖祥燕。副组长：侯勇。成员：黄生友、杨华楚、欧阳海、何中华、黄强、孙明兴。校长为我校课堂教学改革的第一责任人，其他组员要积极示范，深入开展课堂调研，关注教学过程，为教学质量的全面提升提供组织保障。五、构建课堂教学改革的“6+1”的策略。1、探索实践“6+1”的新型课堂教学模式。这种新模式具有：第一是导：即导入、导学，时间3~5分钟。导入就是老师用简洁明快的语言或者媒介图片，开门见山，实现旧知向新知的导入；导学就是告诉学生这节课学习的目标是什么，重点、难点在哪里，要求解决的问题是什么。课前给学生发导学案，简要说明本节课的教学目标、重点、要求及当堂检测等,内容涵盖6个过程。第二是思，即自主学习，自读、深思。学生要认真看书，独立思考、深入钻研。在这个环节，老师要密切关注每个学生的自觉性，确保每个学生精力高度集中、紧张、高效。时间10~15分钟。第三是议：即议论、讨论。小组合作，学生通过相互交流，激活思维，互帮互助。时间5~10分钟。第四是展：即展示。学生在课堂上口头激情展示，要求迅速、清晰、规范、大声。通过问题展示，最大限度地暴露学生在自学和讨论中存在的疑点、误点、盲点，然后八仙过海，各述己见，让更多的学生获得解决问题的方法和思路。第五是评：即...
