个人收集整理资料，仅供交流学习，勿作商业用途1/7阶段性教学辅导方案一、学生及其教师概括学生性别年级就读学校教师性别学科教材版本学管师性别咨询师来校时间二、学生个性特点分析<学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处）该生非常聪明，上课比较积极主动，学习态度比较积极。有一定的基础知识，但没有养成良好的学习习惯和学习思路，学习的主动性和积极性不高，在学习过程中对学习的认识还不够。从试卷完成度和正确率来看，该生初一知识有一定的了解，有些知识点较模糊，初二基础知识比较薄弱。三、按课程标准达到相应的程度<包括懂得、了解、理解、掌握、学会、形成等等）理解并掌握课本中所涉及的相关知识点，形成适合自己的学习方式和学习习惯，激发学习兴趣，提升学习自信心，形成良好的解题思路和解题技巧，变被动学习为主动学习。四、下阶段拟采用的方法或措施<兴趣培养；夯实基础；思维训练；知识应用）初中数学，是一个整体，数学学习是环环相扣的。针对“初一的基础知识多，初二的难点多，初三的考点多”的情况以及该生的特点，需先从基础开始复习，温故而知新，让学生喜欢上数学，数学成绩进步看的见。主要分三个阶段：第一阶段，复习初一知识点，在此过程中构建学生的学习框架，激发学习兴趣，提升学习的主动性和积极性，培养解题思路和解题技巧，熟悉中考难度的题型，进行强化训练等。第二阶段，针对初二知识掌握不牢，对初二知识进行详细认真的复习指导，掌握解题规律和技巧，各个击破知识点，达到举一反三的效果，从而对学习数学充满信心。第三阶段，预习初三内容，提前了解并掌握初三知识点，增强自信心，赢在起跑线，游刃有余的投入新学年的学习中，为中考打下坚实的基础。教案过程中遵循循序渐进的规律，并适时灵活改变教案思路，结合以点带面的方法，进行系统性和总结性的复习指导。个人收集整理资料，仅供交流学习，勿作商业用途2/7五、教案目标与课时分配<总课时85；辅导时间：2018年7月—2018年9月；暑期8课时/周阶段<章节、单元、模块）内容<包括阶段检测）课时数教案目标1、有理数的运算1、数轴；2、相反数、倒数、绝对值；3、有理数的加减乘除；4、有理数的乘方；5、有理数的混合运算；6、科学计数法、有效数字。2１、理解有理数的意义；2、能用数轴上的点表示有理数；3、借助数轴理解相反数和绝对值的意义；4、掌握有理数的运算法则；5、理解有理数的运算律，并能灵活使用运算律简化运算。2、整式的运算1、整式的加减；2、同底数幂的乘法；3、幂的乘方与积的乘方；4、同底数幂的除法；5、整式的乘法；6、平方差公式；7、完全平方公式；8、整流器式的除法。41、了解单项式、多项式、同类项和整式的概念；2、会确定单项式的系数和次数，3、会确定多项式的项数和次数．4、能够熟练地对整式进去运算；5、能有举一反三的能力去对付较难的变式题。3、因式分解1、因式分解；2、提公因式法；3、运用公式法；4、十字交叉法。31、理解因式分解的概念和性质；2、掌握提分解因式的三种方法：公因式法、运用公式法、十字交叉法。4、实数及其运算1、有理数复习；2、平方根；3、立方根；4、实数。2理解负数；掌握数的开方；掌握实数的运算法则和运算律，并灵活简化运算。5、分式1、分式；2、分式的乘除法；3、分式的加减法；4、分式方程。21、理解分式的概念；2、掌握并能熟练运用分式的加减乘除法则；3、能解分式方程。6、图形的1、生活中的立体图形；21、掌握长方体、圆锥、个人收集整理资料，仅供交流学习，勿作商业用途3/7初步认识2、展开与折叠；3、截一个几何体；4、线段、射线、直线；5、比较线段的长短；6、角的度量、表示、比较；7、平行、垂直；圆柱等立体图形的性质；2、会应用三视图解题；3、理解线段、直线和射线的区别与联系，会比较线段的大小；4、理解角的概念，会比较角的大小，会进行角的度数的计算；5、了解互余、互补的概念。7、平行线与相交线1、台球桌面上的角；2、平行线的条件；3、平等线的特征；4、尺规作线段和角。21、了解同位角、内错角及同旁内角的概念；2、...
