陶行知:捧着一颗心来,不带半根草去作者：章雪颖来源：《中国教师》2011年第11期编者按：2010年教师节，温总理在讲话中说：“现在有一种看法，认为当中小学教师不会有大出息，我认为不是这样，教中小学也能出大师……在这个平凡岗位上完全可以成就一番不平凡事业。”遵循总理讲话精神，《中国教师》将以“从中小学讲坛走出的杰出人物”为主线，展现这些历史人物的中小学教师生涯对其本人终身成就的影响，与所有教师共勉。本期推出“人民教育家”陶行知和艺术家黄永玉。陶行知是近代中国教育历史上不能抹去的一个名字，是千千万万民众眼中的“人民教育家”。他是一个理想主义者，一生怀着教育救国的宏愿；他是一个不折不扣的实践家，正如他为自己所改的名字“行知”二字；他是一个“不安分”的知识分子，为乡村教育四处奔走。在我们当今这个时代，当那些远大的社会理想和高尚的人格追求渐渐离很多人远去时，我们越发怀念历史上如陶行知这般纯粹的理想主义者，这样怀有强烈社会责任感与历史使命感的人。陶行知以他跨越千山万水的豪情和“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之心为中国教育开辟了一条不同于以往的道路。1891年，陶行知出生在安徽歙县黄潭源村，原名陶文浚。在这个徽商兴起的徽州城里，他的祖辈几代务农，躬耕自食。由于家境贫寒，陶行知无力入私塾求学，幸得一位邻村的私塾先生赏识，视其天资聪颖，必有作为，将他招到私塾免费读书。到11岁时，陶行知又因家庭无法承担学费而被迫辍学，只好回家一边务农一边自学。家境的清贫没有消磨陶行知求学的意志，年少时因家贫而间断读书的经历，让他更加发愤刻苦。1906年，陶行知得以进入崇一学堂就读，在这所教会学校里他得到了系统的教育，丰富的课程增长了他的见识，也开阔了他的眼界。1914年，陶行知以优异的成绩毕业于金陵大学，后在师友资助下留学美国，在伊利诺伊大学获文科硕士学位，接着又在哥伦比亚大学研究教育。回国后，陶行知投身于对旧教育的改造、探索中国平民教育新路径的事业中，为之奉献了毕生的精力。从20世纪20年代起，他就抱着救国救民之心来推行平民教育、乡村教育和普及教育运动。他是最早倡导妇女也有平等受教育权利的人，也是第一个开办乡村幼儿园的人。他先后创办晓庄师范学校、山海工学团、劳工幼儿园等，既是教师也是校长，在不懈的实践中探索着适合中国的教育之路。他是20世纪被世界所知晓的中国教育家，所倡导的“生活即教育”“社会即学校”等教育思想今天仍有着广泛的影响。不穿皮鞋，穿草鞋要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。——陶行知《小先生与民众教育》1914年，陶行知以南京金陵大学科系总分第一名的优异成绩毕业。作为毕业典礼上的学生代表，他朗读了自己的毕业论文《共和精义》，其中写道：“人民贫，非教育莫与富之；人民愚，非教育莫与智之；党见，非教育不除；精忠，非教育不出。”[1]同年，陶行知赴美留学，先入美国伊利诺伊大学攻读市政，获得硕士学位后又转入哥伦比亚大学师范学院攻读教育。转读教育源于他一直以来所认定的教育之于国家的重要性。陶行知深信：没有对民众的教育就不能有真正的民主共和国。他认识到中国向来以农立国，要想达到教育改造国民、建设国家之目的，就必须要以农村学校建设为根本。1917年，怀着“我要使全国人民受到教育”的理想，陶行知回国了。回望陶行知的求学足迹，可谓百转千回，但就是这句话“我要使全国人民受到教育”成就了他和教育间的“缘分”。1918年，陶行知受聘于南京高等师范学校教育学系，1923年已经成为了国立东南大学的教务主任、中华教育改进社的总干事。穿着西装皮鞋的他渐渐感到教育和生活是隔得那么远，似乎怎么眺望都无法看到民众的身影，怎么侧耳也倾听不到民众的心声，所以，为了能一心一意地推广平民教育，陶行知在1923年辞去了大学的职务。自此，陶行知脱下西装皮鞋，换上布衣草鞋，走上了“在最贫困的劳苦大众中办教育以改造中国”的道路。他以“为三万万四千万农人‘烧心香'”的虔诚，以培养具备“农夫的身手，科学的头脑，创造的精神”的新青年为理想，把自己毫无保留地奉献给中...
