2016——2017学年度一年级数学上册课程纲要学校名称：高庄街道办安仙学校课程类型：必修课程教学材料：青岛版《小学一年级上册数学》开发教师：李芸刘云张伟刘霞赵一洁授课时间：67课时左右授课对象：一年级全体学生日期：2016年9月一、班级学生情况分析?任教班级一年级学生人数人基本情况分??析???这个学期，我教的是一年级班。班里有个学生，男生人，女生人。这些学生大部分是莱城区这边的周围农村里的孩子，还有几个是钢城区那边临近村里的孩子。他们所上的幼儿园有的是村里自己办，有的是省级的实验幼儿园。有的学生已经认识了好多字，100以内的加减法甚至竖式都已经能够自己做了，而有的学生从没接触过这些知识。这些基础的差异给我们的教学工作带来了很大的压力。班里大概有10个基础差，注意力特别不集中，接受新知识比较慢的学生，这些学生是今后辅差的对象。有20个左右的学生表现一般，他们上课时也会注意力不集中，但是只要老师及时提醒大都会注意学习，这些学生是今后培优的对象。还有10个左右是注意力比较集中的，回答问题比较积极，他们是比较放心的，但是也要注意，让他们保持良好的学习习惯。认??知能??力???总体来说一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但每个班都有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。他们自主探究问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力，有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听课的习惯。上课做小动作的学生有很多。学习态度及习惯???学生对学习数学有浓厚的兴趣，初步养成了观察、思考的良好习惯，通过引导能够主动提出一些数学问题，具备了一定的解决问题的能力，能够在生活中观察和实践。并且，能自己解决生活中遇到的个别数学问题，但书写方面还需要进一步提高。另外，个别同学的听讲能力还需要加强。培养目标???学生良好的学习习惯，独立思考能力，自己动脑解决学习中遇到的问题的能力以及学习习惯的养成教育，将是今后教学工作中的重要任务。学生能初步学会解决问题的方法，能形成初步的创新意识和实践的能力，对身边的数学会产生好奇心和兴趣，能积极主动参与到数学学习的活动中去。其他???本学期，继续重点培养学生良好的学习习惯,能够认真听讲,学会交流,学会与小伙伴合作，能够喜欢数学，学生通过多种途径学习数学的能力得到加强，能用数学知识解决生活中的问题。此外，注重培养学生的形象思维能力和创新能力。我班的个别同学，需要及时辅导，查漏补缺，让他们熟练地掌握所学知识，紧跟班级的知识步伐。二、全册教材分析本册教材安排及特点本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划的引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。使学生能观察、体验到数学与生活的密切联系，初步体会学习数学的现实意义。密切主题素材之间的联系，构成情境串；提出一系列的问题，形成“问题串”。根据每个单元的教学内容和教学目标，设计几个主题情景。主题情景是包含有多个信息的“信息包”，其呈现形式是把学生感兴趣的现实活动，划分为几个情节，编排成“故事串”，从而引出一个个相对独立的问题、也可以把一个现实活动的各个环节完整的反映出来，从而引出一系列有逻辑关系的问题——形成“问题串”。构建开放的、具有一定思维跨度的板块编排方式，为教与学留有尽可能大地思维空间。本教材多构建的“板块”编排方式，有两层含义：一是指在一个单元里，减少例题，强化基本教学细想方法的作用，扩大教与学的空间，如“20以内的数的进位加法和退位减法”单元；二是减少栏目设置，构建了简单明了的结构。教材在综合情境图之后，安排了“你说我讲”板块。这个板块分两个层次，标有红色圆点的一般是需要学生合作探索、非常规性问题，标有绿色圆点的是让学生独立常识解决的问题。“自主练习”板块，是...
