小孩子能惩罚吗？赵忠心家庭教育2015-05-1408:16:20家庭教育阅读(3765)评论(6)现在，许多家庭都是只有“绝无仅有”、“不可多得”的一个宝贝疙瘩。常言说：“物以稀为贵。”孩子少，更值钱。在家长心目中，那可真是“含在嘴里怕化了，顶在头上怕掉了”，整个是一个“爱不够”。在这种情况下，讨论“小孩子可不可以惩罚”的问题，是不是太不合时宜？近些年来，一种称做“赏识教育”思潮，通过各种传媒广泛传播，给家长思想上造成了很大的混乱。孩子不管是做了什么，做得怎么样，都说“你真行”，“你真棒”，给孩子叫好，为孩子鼓掌。比如说，一个孩子经常无故打人，不但不严厉批评，反而要给他鼓掌。为什么？因为他昨天打了两个人，今天只打了一个，进步了。孩子又打了人，还给他鼓掌。为什么？因为他昨天把人打得流了血，今天没有打伤人，下手不那么狠了。这不是教育，是典型的“哄”的伎俩，不可能教育好孩子。什么叫“赏识”？所谓“赏识”，就是认识到别人的才能或作品的价值而给予重视或赞扬。上边提到的这个欺负人的孩子是典型的“屡教不改”，本来就应该实施“惩罚”，怎么还反倒为他鼓掌呢？“赏识教育”的鼓吹者说：“这样就自然而然地改掉打人的毛病了。”这全然是故弄狡狯，自欺欺人。魏晋南北朝时期的思想家颜之推早就批评过这种现象：“恣其所欲，宜诫反奖，应呵反笑，至有识知，谓当法尔。”这是说，对孩子不管不教，任其为所欲为，该批评的反而夸奖，该斥责的反而欣赏，久而久之，孩子就会误以非为是，以恶为善，颠倒是非善恶。小孩子无缘无故地总欺负人这是一种毛病。它就像粘在孩子身上的“灰尘”，扫帚不到，“灰尘”照例不会跑掉。更有人进一步“发展”了所谓的“赏识教育”，提出“无批评教育”。说小孩子年龄小，感情太脆弱，禁不起批评，只能用表扬、肯定、奖赏，不能批评，更不能惩罚。这种说法是荒谬的，是无稽之谈，没有任何的理论和实践依据。小孩子不能“批评”，这意思明明是说，孩子所做的一切是天然正确、合理。既然如此，还要我们教育者干什么？小孩子缺乏生活经验和分辨是非善恶的能力，犯错误是难免的，是正常现象；对周围的一切都感到新鲜，要探索新鲜事物的奥秘，难免闯祸。当然应当首先进行说服教育，但如果屡教不改，就必须要进行批评，甚至可以进行惩罚。批评或惩罚是较为严厉的教育手段，能引起孩子不愉快、内疚甚至痛苦，促使其接受教训，以期彻底改正。正是因为孩子小，尚未养成良好的行为习惯，家长才更应当及早严加管理教育。如颜之推所说：“当及婴稚，识人颜色，知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止。”从孩子小时候就严加管教，就会养成良好的思想、行为和习惯。对错误的思想、行为和习惯不批评制止，放任自流，势必要养成恶习。讨论“惩罚”的问题，并不是要家长把惩罚当成“尚方宝剑”，动不动就惩罚。惩罚历来是管教孩子的一种手段，一般是在“说服教育无效”的情况下使用，但在任何时候都只不过是“辅助手段”，是不得已而为之。对于学龄前的儿童来说，一般也不会犯多大的错误。遭到家长的惩罚，多是太执拗、固执、任性，无论怎么说服教育都无济于事；而不立即制止其行为，很有可能造成严重的后果，或是会养成不良的习惯，很难纠正。在这种情况下，家长很容易使用惩罚手段。惩罚的手段，一般是在孩子出现严重错误时使用。比如，小孩子学会了说脏话或骂人；欺负弱小，动手打人；撒谎骗人，屡教不改，等等。对于学龄前的孩子，实施惩罚的手段主要是剥夺需要，主要是精神、情感方面的需要。孩子犯了错误并屡教不改，本来应该得到的，就要强行剥夺。比如，该买的玩具不买，该去游乐场不去，该上爷爷奶奶家、外公外婆家不去，在指定地点反省等。家长“长时间不理会孩子”，也是一种惩罚方式。对小孩子实施惩罚，要特别谨慎小心。一是不可滥用，使用过多，不到万不得已时，一般不要轻易使用。二是要公正合理，恰如其分，要根据孩子所犯错误的性质、情节轻重以及态度确定惩罚的方式，最好让孩子心悦诚服地接受。“罚不当罪”，过轻，起不到积极作用；过重，会伤害孩子的身心健康，或引起逆反心理。三是惩罚要看孩子的个性特征、性...
