《地球表面的地形》教学设计教学目标科学概念：1、地形包括高原、山地、盆地、丘陵、平原等
2、地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的
过程与方法:1、观察描述常见地形的特点
2、会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、盆地、山脉、河流、海洋等的地形
情感、态度、价值观:培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息
教学重难点教学重点：知道典型地形地貌的特点
教学难点：从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点
教学准备教师演示：课件
教学过程一、引入：师：知道这个仪器叫什么吗
（出示地球仪）生回答
这个地球仪与我们以前看到的地球仪有什么不一样
引出课题：1、地球表面的地形二、认识各种地形：师：谁知道什么是地形
学生交流出示地形的概念：地球表面高低起伏的地貌特征
师：老师给同学们带来了一些典型地形的图片，看看你能否准确描述它们的地形特点
播放图片，学生练习描述
交流汇报三、祖国的地形了解到这些不同地形的特点，想不想知道我们伟大祖国的地形有什么特点
播放视频，学生欣赏
四、观察地形图1、过渡语：对于我们熟悉的地方我们能知道那里是什么地形，可对于我们不熟悉的地方怎么办呢
今天老师想向同学们推荐一个能很快的知道某个地方的地形的工具
它的名字叫做地形图
（教师根据大屏幕中出现的世界地形图介绍什么是地形图及地形图的组成
）2、从这张世界地形图上，你获得了哪些信息
3、提出学习任务：你知道地形图上不同的颜色都代表什么意思吗
小组讨论一下，然后把你们的结论填写在报告单上
（课件出示报告单）4、小组派人汇报，学生说出一种颜色表示的地形以后，教师要提出疑问，让其他小组也能发表自己的意见，最后由教师点击课件公布正确的答案
5、出示顺口溜（黄高蓝水绿平原，沙漠黑点一片片，棕紫表示更高地，白
