中考物理专题复习七压强一.本周教学内容：中考专题复习七：压强基本要求：1.通过对具体知识点的复习，唤起同学们对所学的压强知识的回忆。2.通过教师的总结与复习，使同学们对所学的压强知识形成体系。3.通过具体的例题讲评，提高同学们利用压强知识来解决实际问题的能力。重点内容：知识体系的形成、应用能力的提高。难点内容：灵活应用压强的知识来解决生活中常见的问题。知识结构：压强：一.压强：1.压力在物理学中，把垂直作用在物体表面的力叫做压力。从定义可知压力的方向总是垂直于被压物体的表面；压力的作用点在被压物体的表面上；压力的大小这个要素上则比较复杂，如果一个物体放在水平桌面（或水平地面）上时，这时物体受到的压力就等于物体的重力。压力绝不等同于重力，这只是从大小方面而言的，（如图1所示）。如图2所示，把一个物体放在斜面上，这时物体对斜面的压力的大小与物体的重力有关，但不是相等的关系。如果把一个物体水平压在一个竖直的墙壁上，这时物体对墙壁的压力的大小就是水平的推力，而与物体的重力无关。明确了压力与重力的大小关系，对于我们来解决压强问题是非常重要的。2.压强两个总质量相等的同学站在雪地上，一个同学穿普通的鞋，另一个同学则穿的是滑雪板，这时我们发现，穿滑雪板的同学几乎没有陷进雪地里，而穿普通鞋的同学则陷入雪里很深。由于两个同学的总质量几乎相等，所以他们的总重力也就相等，又由于他们站在水平的雪地上，压力就等于重力，所以他们对雪地的压力是相等的，而这两个压力对雪地的作用效果却不相同。（这里所说的压力的作用效果就是指同学在雪地上陷入的深度，陷得越深，压力作用效果越明显，陷得越浅压力的作用效果越不明显）那么压力的作用效果与哪些因素有关呢？在雪地里的陷入程度表明了压力的作用效果，那么哪些因素可以影响到在雪地里的陷入程度呢？很显然，一个是压力的大小，另一个是受力面积的大小。那么二者是如何影响压力的作用效果的呢？我们是通过实验来研究的。首先照下图那样来做一个实验，一个木块放在一块大海绵上，然后再照右边的图示那样，在木块上放一个砝码，观察木块的陷入程度。实验发现同样是木块，由于第二个实验中木块对海绵的压力变大，所以我们发现压力作用的效果跟压力的大小有关。这种关系就是在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。同样再照下图那样，在木块上钉四个钉子，使它成为一个小桌子。然后如图所示放置，观察小桌陷入海绵的深度。由实验我们可以总结得出：压力作用的效果还跟受力面积的大小有关。具体的说就是：在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。如果有两个受力面，它们的受力面积分别为1米2和4米2，而压力分别是1×104N和2×104N，这两个力中哪个力的作用效果更加明显？从我们上面做的实验所得到的结论，很显然不能解决这个问题了，那么怎么办呢？为了比较压力作用的效果，物理学中引入压强这一物理量。要比较压力作用的效果，应取相同受力面积上受到的压力，物理学中把单位面积上受到的压力叫做压强。这里所讲的单位面积也就是1米2。那么在上面提出的问题中，第一个受力面在1米2的受力面积上所受到的压力就是1×104N，而第二个受力面在4米2的受力面积上受到的压力是2×104N，所以1米2的受力面积上受到的压力是5000N。这样我们就可以比较二者对受力面的作用效果了，当然是第一个压力对受力面的作用效果明显，也就是说第一个压强大一些。通过上面的计算我们会发现：压强等于压力除以受力面积。也就是物理上用p表示压强，用F表示压力，用S表示受力面积。在国际单位制中，力的单位是“牛顿”，面积的单位是“米2”，压强的单位是“牛／米2”。该单位读作“牛顿每平方米”，它有一个专门名称叫做帕斯卡，简称帕，用字母“Pa”来表示。帕斯卡是法国科学家，为了纪念他在物理学研究方面做出的贡献，以他的名字作为压强单位的名称。1帕=1牛／米2，表示“每平方米面积上受到的压力是1牛顿”。1Pa的压强很小，相当于把3粒芝麻压成粉，均匀地分布在1cm2的面积上产生的压强。3.增大和减小压强的途径与方法任何物体能够承受的压强都有一定的限度，超过这...
