微课在教学中有效应用的实践研究立项申报书VIP专享VIP免费

微课在教学中有效应用的实践研究立项申报书发布：王金贵时间：2014-11-3021:7来源：宁夏教研网点击：1123讨论：0附件2：宁夏第四届基础教育教学课题研究立项申报书课题名称：微课在教学中有效应用的实践研究课题类别：信息化教学资源有效应用类学科：其它主持人姓名：王金贵主持人单位：宁夏育才中学市、县（区）：银川市填表日期：2014/12/26宁夏教育厅教学研究室制填表说明1.本表可在自治区教研室网站（www.nxjy.cn）“课题研究—课题研究公告”栏目下载。2.填写内容统一字体为：楷体，字号为小四。使用A4纸正反面打印，左侧装订，封面不得使用塑料封皮，上报时一式三份装在牛皮档案袋内。3.封面除“课题编号”“是否立项”不填外，其他不得有空白项：课题编号JXKT—XJ—04—006是否立项是课题名称：应准确、简明反应研究内容，最多不超过26个汉字（包括标点符号）；课题类别：根据《宁夏第四届基础教育教学课题研究方向参考指南》填写以下其中一项：综合类、信息化教学资源有效应用类、学科类、学前教育类；学科：根据国家课程方案中设置的学科类别准确填写，不属于任何一类学科的请填写“其它”；课题组核心成员基本情况（≤10人）：此项不包含主持人基本情况。4.课题申报人所在单位要对其申报资格和研究条件进行认真审核，签署书面意见并盖章。填写内容要实事求是，文字表述清楚，简明扼要，严格按照要求填写，不得更改表格内容和格式。5.各市教研室将《宁夏第四届基础教育教学课题研究立项申报书》纸质版（一式三份）和电子版打包报送自治区教研室。申报书电子版命名为市县（区）+主持人姓名+课题名称。6.所有上交材料不退，请自行备份。课题名称微课在教学中有效应用的实践研究课题类别信息化教学资源有效应用类学科其它课题主持人基本情况主持人姓名王金贵性别男参加工作时间2005年8月行政职务职称中学一级研究专长物理教学研究最后学历本科最后学位学士工作单位宁夏育才中学联系电话15809502090通讯地址银川市西夏区宁夏育才中学邮箱506003256@qq.com邮编750021课题组核心成员基本情况（≤10人）姓名专业职称工作单位研究专长课题研究中承担的主要任务杨永丽中学二级宁夏育才中学语文教学具体布置相关工作的开展，安排落实研究计划的执行，协助做好语文科子课题的研究。折宏凡中学二级宁夏育才中学语文教学负责微视频的收集及制作，收集、整理、分析有关数据和资料，做好语文科子课题的研究。沈婷中学二级宁夏育才中学生物教学负责微视频的收集及制作，收集、整理、分析有关数据和资料，做好生物科子课题的研究。一、研究的背景和意义（限500字以内）面对新课程标准和教学实践要求，教师的工作已经不是简单的把书本上的知识内容交会给学生，而是要在教的过程中让学生体会到学习的乐趣，激发学生学习的积极性，而中间所采用的教学方式、方法及手段都是为了达到最后的目的——教会学生学习。面对这种情况，如何才能吸引学生注意力，如何才能将高深的理论变简单，将简单的问题变有趣？能不能利用零碎的时间短期内完成一次学习？能不能好玩点、有趣点？在这种背景下，“微课”诞生了。微课的出现，打破的传统的教学方式，满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。这一形式在学校一经宣传，迅速成为校园的时尚，受到老师们的热烈欢迎。在网络时代，随着信息与通讯技术的快速发展，与当前的博客、微博等一样，微课也将具有十分广阔的教育应用前景。二、拟研究解决的问题（限200字以内）1、教学设计中具体怎样利用微课优化教学过程，改变传统的教学模式，设计出在新课程背景下的有效教学方案。2、如何避免应用微课教学可能带来的负面作用。3、如何提高教师引导学习的职业素养。4、如何利用微课转变教师的教学思维模式及学生的学习模式，让被动学习变为主动学习，让知识的传授方式由灌输为主变作引导为主。三、研究目标（限300字以内）1、更新学科教师教育教学理念，树立信息技术整合于课程的教育信息技术观，提高教师的信息素养。2、在国家新一轮基础教育课程改革的过程中，教师在学科教学...