《吹塑纸版画》教学设计VIP专享VIP免费

《吹塑纸版画》教学设计石家庄市范西路小学师晨昱教学目标1.知识与能力：通过吹塑纸版画来了解版画的制作方法，认识版画的表现语言；2.过程与方法：自主探究吹塑纸版画的特点与制作方法；3.情感态度与价值观：喜欢参与版画造型活动。教学重难点教学重点：了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法；教学难点：能够制出清晰、丰富效果的印版。教学思路概述主要教学环节如下：1.动画片导入，激发兴趣，引出版画。2.通过对版画的知识、历史、文化与特点的简单介绍，让学生初步感知。3.讲授新课：介绍——体验——制版——印制。4.提出作业要求。5.学生实践：绘稿——刻版——印刷——完成作品。6.展示成果——组织讨论——自我评定。7.课堂延伸及小结。教学四阶段：引导——认知——实践——评价课前准备制版工具材料：吹塑纸（单片）一张A4大小、无色圆珠笔（铅笔）等。印制工具材料：橡胶滚筒、水性版画油墨、塑料垫板（三合板）、美工纸（生宣纸）等。教学媒体教具：多媒体课件、欣赏用的版画作品、示范演示作品、底版等。教学过程一、导入新课：欣赏版画动画《两棵树》，引出版画概念。二、初步感知（一）揭题。1.让学生说一说动画片里的每一幅画面是用什么方法表现的？2.同学们对版画可能比较陌生，你们愿不愿意跟老师一起去揭开版画神秘的面纱。3.揭题。（二）简单介绍版画的历史、文化、知识。1.介绍唐《金刚经》扉页上的版画。（1）中国的版画历史悠久，中国现存最早有明确纪年的版画：唐《金刚经》扉页上的版画，作于公元868年，距今已有将近一千二百年的历史了。（2）学生说说看了这件古老、珍贵的艺术品的感受，教师小结：线条流畅、人物栩栩如生显示了古代艺术家高超的绘画技艺；一千多年前就开始用版画为生活服务，显示了古代劳动人民的聪明才智等。2.介绍“武强年画”。（1）展示“武强年画”作品实物及图片，你喜欢吗？为什么？这些漂亮、喜庆的作品就是河北的中国非物质文化遗产——“武强年画”。（2）过去的时候，每当过新年，家家户户都要贴年画，据统计，在武强年画最兴盛的时期，全国平均每四个人就会购买一张。年画需求量这么大，如果让画师一张一张去画，显然不可能满足大家的需要。那这么多的年画到底是用什么奇妙的方法变出来的呢？让我们一起去了解一下吧。3.介绍版画相关知识。（1）教师小结：同学们，年画是直接画的吗？它是将画面内容绘制在木板上，然后再刻版，利用底版印制出来，最后加工、装裱，这样一幅年画就诞生了。我们把像年画这样，通过手工制版、再印制而成的一种绘画就叫做版画。（2）由于版画不是直接画的，而是通过底版印出来的，所以我们说版画是一种间接性的绘画。而且，一张底版可以印出很多张作品，如果说底版是一位妈妈，那印出的这些作品，就是她的孩子。所以版画具有复数性的特点。所以，年画的艺术形式叫年画，但它的表现方法却是版画。（3）根据底版使用的材料分为：纸版、木板、石版、铜版、锌版、麻胶版等品种，今天我们来学做吹塑纸版画。（4）根据画面色彩又分为黑白和彩印版画。今天我们来学做一幅黑白吹塑纸版画。三、讲授新课（一）体验、感知媒材特点：我们刚刚了解了一些版画的知识，你想不想亲手制作一幅版画呢，先来热热身。1.让学生拿出一块体验板，看一看、摸一摸说说吹塑纸的特点（轻、薄、略有弹性）；2.用尖的铅笔划一划、扎一扎会发现什么？有划痕和扎进去留下的凹坑，大家不要小看它，它可是我们印制版画的法宝。3.教师引导学生分别画出不同的线（直、折、曲、交叉），学生尝试。刻线注意三个“度”——角度（45度）、力度（勿刻漏）、速度（宁慢勿快）。4.刻了点、线，怎样刻一个凹进去的面？提示学生还可以尝试利用实物（钥匙、尺子、水彩笔盖等）印肌理。（二）范画展示，技法讲解。1.创作内容：分析莲蓬的外形和细节。2.把绘稿和刻版环节结合起来。（1）先在头脑中构思画面内容，直接用铅笔在底版上刻版：选择选择、大小、高低有变化的形象，在画面安排上也要有正斜、疏密的对比；除了莲蓬还可以画什么？（2）刻好画面内容，可以用热身时的方法丰富底版的凹痕。（三）印制方法。1.上墨：（1）把...