2.2.2间接证明知识梳理证明不是直接从原命题的条件逐步推得命题成立，这种不直接证明的方法通常称为__________.如反证法，反证法的证明过程概括为：“__________”“__________”“__________”“__________”，即从否定结论开始，经过正确的推理，导致逻辑矛盾，从而达到新的否定(即肯定原命题)的过程.知识导学在数学证明问题时，如果直接证明或正面证明不易证出或不易入手的情况下，可从反面证，用反证法来证，反证法的应用需要逆向思维，依据是互为逆否命题的等价性，即要证原命题成立，只需证逆否命题成立，用反证法证明的关键是在正确的推理下得出矛盾，这个矛盾可以是与已知条件矛盾，或与假设矛盾，或与定义、公理、定理、事实矛盾等，反证法主要适用于以下两种情形：(1)要证的结论与条件之间的联系不明显，直接由条件推出结论的线索不够清晰；(2)如果从正面证明，需要分成多种情形进行分类讨论，而从反面进行证明，只要研究一种或很少的几种情形，学习时注意体会.疑难突破反证法证明过程包括三个步骤剖析：(1)反设——假设命题的结论不成立，即假定原结论的反面为真.(2)归谬——从反设和已知条件出发，经过一系列正确的逻辑推理得出矛盾结果.(3)存真——由矛盾结果，断定反设不真，从而肯定原结论成立，那么为什么这样证？其理论根据又是什么呢？用反证法证明的依据是互为逆否命题的等价性,即“若p则q”等价于“若q则p”成立，这里得出矛盾可以与某个已知条件矛盾，可以是与某个事实、定理、公理矛盾，也可以与自身相矛盾，反证法的使用范围是正面不太容易证,而反面好证的情况下，“存在性”“唯一性”“至多”“至少”等问题常用反证法.典题精讲【例1】已知p3+q3=2，求证:p+q≤2.思路分析：本题的已知为三次式，且很难降次，虽然可分解为(p+q)(p2-pq+q2)=2，但还出现了我们不需要的二次式p2-pq+q2，所以正面很难入手，而所证的是一次式p+q，由一次式很容易升高次数，所以可用反证法.证明：假设p+q=t＞2,则p＞2-q.∴p3＞(2-q)3. p3+q3=2,∴p3+q3＞(2-q)3+q3=8-12q+6q2-q3+q3=8-12q+6q2=6(q-1)2+2≥2.∴2＞2与事实矛盾.绿色通道：在已知次数较高，而所证次数较低,正面解答不易时，可用反证法,注意反证法假设要全部否定结论.变式训练:设a、b都是整数，且a2+b2能被3整除.求证：a和b都能被3整除.证明：假设a、b中至少有一个不被3整除.不妨设a=3k+m(m=1或m=2且k∈Z),当b=3n(n∈Z),则a2+b2=(3k+m)2+(3n)2=9k2+6km+m2+9n2=3(3k2+2km+3n2)+m2. 3(3k2+2km+3n2)能被3整除,m2不能被3整除,1∴a2+b2不能被3整除,与已知矛盾.当b=3n+1(n∈Z)时,a2+b2=(3k+m)2+(3n+1)2=9k2+6km+m2+9n2+6n+1=3(3k2+2km+3n2+2n)+m2+1. m2+1不能被3整除，∴a2+b2不能被3整除,与已知矛盾.当b=3n+2(n∈Z)时,a2+b2=(3k+m)2+(3n+2)2=9k2+6km+m2+9n2+12n+4=3(3k2+2km+3n2+4n)+m2+4. m2+4不能被3整除，∴a2+b2不能被3整除,与已知矛盾.综上,可知a和b都能被3整除.【例2】证明是无理数.思路分析：无理数的概念是不是有理数的数,所以正面不易说明.若假设是有理数得出矛盾就能说明不是有理数，而是无理数.证明：假定是有理数，则可设，其中p、q为互质的正整数.∴2=,即q2=2p2.∴q2是偶数.∴q也是偶数.设q=2m(m为整数),则4m2=2p2.∴p2=2m2.∴p2是偶数.∴p也是偶数.∴p、q都是偶数，有公因数2,与p、q互为质数矛盾.∴假设是有理数不成立.∴是无理数.绿色通道：在证明“不是”或“没有”等否定性命题时常用反证法.变式训练:求证：正弦函数没有比2π小的正周期.证明：假设正弦函数y=sinx有比2π小的正周期T，(0＜T＜2π),则sin(x+T)=sinx,对于任意x都成立,∴x=0时，sinT=0.∴T=π.∴sin(x+π)=sinx.但当x=时,sin(+π)=-1,sin=1,sin(x+π)≠sinx,与sin(x+π)=sinx矛盾.∴正弦函数没有比2π小的正周期.【例3】已知a、b、c、d∈R,且a+b=c+d=1,ac+bd＞1.求证：a、b、c、d中至少有一个是负数.思路分析：本题要证a、b、c、d中至少有一个是负数,具体有一个负数？两个负数？三个负数？还是四个负数？都有可能，谁是负数也都有可能.所以正面证明很复杂,对于“至多”“至少”性问题可用反证法.证明：假设a、b、c、d都不是负数,即a≥0,b...
