新坝中心小学语文二年级备课组课题：《台湾的蝴蝶谷》教学目标：1、知识目标：在第一课时读通、读熟课文的基础上学习课文第二、三、四自然段，运用多种方法理解文中相关词语，特别是成语的意思。2、能力目标：积累优美的词句，了解台湾蝴蝶谷名字的由来，在感悟的基础上指导学生有感情地朗读课文。3、情感目标：从课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激发学生对大自然及祖国宝岛台湾的热爱之情。教学重点：在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点，如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。教学难点：在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点，如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。教具准备：课件教学时间：1课时课前分析：新大纲指出，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。为了体现语文的工具性，我设计了以读为主线来组织各项训练活动。为了渗透语文的人文性，我为学生创设了理解语言，运用语言的情境。因为语言文字中蕴含的思想感情不能靠灌输、也不能用贴标签的办法单方面的授予学生，而需进行潜移默化的熏陶感染，让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。朗读是把无声语言转化为有声语言的过程，这个过程充满着想象，充满着不可言喻的独特的情感体验，让孩子在理解语言文字的过程中去感受、领悟、升华。教学内容第一课时课型新授课上课时间教学目标：1、知识目标：在第一课时读通、读熟课文的基础上学习课文第二、三、四自然段，运用多种方法理解文中相关词语，特别是成语的意思。2、能力目标：积累优美的词句，了解台湾蝴蝶谷名字的由来，在感悟的基础上指导学生有感情地朗读课文。3、情感目标：从课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激发学生对大自然及祖国宝岛台湾的热爱之情。教学重点：在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点，如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。教学难点：在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点，如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。新坝中心小学语文二年级备课组教具准备：课件教学设计：一、复习导入1、小朋友们，老师请你们看一样东西（多媒体出示中国地图），这是什么呀？（地图）哪儿的地图？（中国的地图）我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。在我国的东南沿海，有一个岛，它叫——台湾岛（出示台湾岛图）对，这就是我国的台湾省。2、上节课，我们初读了《台湾的蝴蝶谷》这篇课文，学习了课文的第一自然段，你会背了吗？（会）一起背给老师听听，好不好？（生齐背第一自然段）3、台湾是个美丽的地方，非常适合蝴蝶的生长，相信那里肯定有许多的蝴蝶，想不想跟着老师去看一看？（想）4、出发之前，老师想问问大家，这一次你去蝴蝶谷最想知道什么？（生自由说说：蝴蝶谷的景象怎么样？人们为什么叫这些山谷“蝴蝶谷”？蝴蝶谷里的蝴蝶美不美？）二、精读课文（一）自由读课文1、请大家自由读课文，边读边思考刚才提出的问题。读好后小组内可以讨论讨论。学生自读课文思考，师巡视。2、讨论完了吗？你解决了哪个问题？（人们为什么叫这些山谷为蝴蝶谷？）你从哪段知道的？（二）学习第二自然段1、台湾的山多，山谷也多。（师边说边画简笔画）2、（师指着简笔画）你知道山谷在哪里吗？你上来指给大家看看。对了，人们把山与山之间低凹狭长的地方叫做“山谷”。3、这些美丽的山谷吸引了许多的蝴蝶，想知道这些蝴蝶来到山谷时都经过了哪些地方？（1）这三个景物谁会画？到黑板上来画给大家看看。让学生自己找彩笔，告诉学生花丛、树林、小溪画的位置。（2）其他同学，我们一边欣赏，一边思考这些蝴蝶是怎么来到蝴蝶谷的呢？请拿出笔画出有关的动词。（3）表扬学生画得很美，很漂亮！（4）小朋友们刚才找了那些动词？（5）老师这里有一只蝴蝶，你能给大家演示一下这些蝴蝶是怎么来到蝴蝶谷的吗？边说边演示，蝴蝶怎么样？花丛是什么？一起说。怎么飞的，应该从花丛的上面飞过。然后呢？教师演示从树林上空穿过。问这样行不行？复备：创设情景导入：1、师：小...
