下载后可任意编辑一年级语文授课教案板书一年级语文教案1《小熊住山洞》一.依据门生的需求兴致支配教学，尽量给门生直观的形象感受，把门生领进一个触目可及的童话世界中。二.斟酌门生已会的字，先由门生自主认字，自己想办法记字，再由老师依据门生的学习识记情形进行指点。三.创设情境，使门生感受大自然的美妙，认同小熊一家的环保举动，注意感情的渗入。四.在美读课文中，培育门生语感。学习目的一了解10个生字，会写“年、左、右”三个字，了解‘石”字旁。正确流利地读课文，美读课文，培育口头表达的本领。二.初步认识边读边勾勒的浏览法子。三.在学习中领悟到要维护大自然，认识到小熊一家的举动是一种美德。课前准备老师：多媒体课件、动物头饰、话筒。门生：采集环境保护的资料。教学流程第一课时1、导入情境下载后可任意编辑师：小朋友们，老师带你们去锦绣的年夜丛林里看一看，好不好?(播放课讲)你们看，这就是年夜丛林，这里有高高的松树、绿茸茸的小草，还有喳喳叫的小鸟、蹦蹦跳跳的小鹿，他们都生存在这里。今日，老师事前和小熊家打好了招呼，说要领着小朋友去他家做客呢，你们想了解他们吗?请你们打开语文书，自由地读第20课：要是碰到不认识的字，圈出来;同时标好自然段。2、读课文，识生字一.再次自读课文，识字。猜猜生字小淘气的读音，也可以问老师和同砚。要是还有不会的，就先放放。二.听读课文，识字。(一)指名分段读课文。播放课件，此中生字用另一种色彩标出，要求读畅通。(二)齐读生字。三.涌现所有生字(带拼音)。师：同砚们，如今先把你了解的字读一读，不认识的字看拼音读。(男女生分行读。)四.小组合作读课文，读中巩固识字。五.识记生字。再次涌现所有生字(无拼音)，请门生当小老师领读。师：哪些字你之前就了解了?怎样了解的?哪一个字你有好办法记往它?下载后可任意编辑3、读后悟、读后思一.师：咱们要去小熊家做客了，没看到小熊以前，你知道了甚么呢?二.师：假如到了小熊家，你想问它甚么题目呢?在课文里，你有哪些不明白的题目?4、学习一-二自然段一.认识岩穴的特色。(一)读第一自然段。(二)说说住在岩穴里是什么感觉?二.察看图，感受小熊雀跃的心清，小熊似乎在说甚么?2、说图意，读课文三-六自然段，感悟自然美与举动美一.师过渡：人人看小熊家的墙上还有4幅照片呢。(播放课件，表现文中四个季节的图片。)二.说图意，感受丛林景致的锦绣。门生喜好哪一幅就说哪一幅。三.说完图意，读图画对应的自然段。老师响应点拨。指点：读出景致之美，“舍不得”三个字轻轻地读，读出爱护之情。采纳天真的情势读课文，如指名读、小组读、打擂台读、乐意读的站起来读、男女生竞赛读。四.指名配乐连读三-六自然段。3、学习七-八自然段下载后可任意编辑一.指名读第七、8自然段，老师重点指点长句子的诵读。二.读完“一束束锦绣的鲜花”后，实习课后“说一说”。三.想像、语言实习。小动物在献花时会说些甚么?门生独立思考后，戴头饰演出。4、口语社交：记者采访小熊一家小组合作摹拟实习。指名演出。5、汇报采集的资料，并问询门生从那边晓得的信息第三课时1、读整篇文章2、巩固识字一.自由读生字。用生字组词或语言。二.把生字编成浏览材料，换情况识字。3、学写生字一.认识字义，给生字组词。二.学写“年”。门生独立看书，认识“年”的笔顺;老师范写，夸大在田字格内的位置。请门生书空、练写。三.学写“左”、“右”两个字。让门生察看字形，老师问：你发现了甚么?指名说。老师范写，生书空、练写。功课一.画一画你心目中的年夜丛林，在上面写上你想说的下载后可任意编辑话。二.实践运动：“保护环境，从我做起”，为社区和校园里的花草树木做点事。一年级语文教案2《雪孩子》教学要求1、认识10个生字，会写”瓜、衣、来”3个字，认识1个偏旁”子”2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教具准备：雪与云相互变化的课件学前准备：布置学生课前读通课文教学时间：2课时第一课时1、认识10个生字，认识1个偏旁”子”2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云...
