云彩和风教案VIP免费

下载后可任意编辑云彩和风教案云彩和风教案1活动目的：1、乐意用多种方式表现散文诗的语言美和意境美。2、理解散文诗内容，感受云彩变化的奇异。活动过程：一、谜语导入谜语：“身体多轻柔，逍遥漫天游，风来它就躲，雨来它带头。”小结：白云是大自然送给我们的最漂亮的景色。一会小小的一会儿大大的，一会又变成小鸭子一会变成小兔子。二、幼儿欣赏配乐散文诗，初步了解诗歌内容。（一）完整欣赏，理解散文过渡句：今日老师就给小朋友带来一首优美的散文诗就是关于云彩和风的，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩会变成什么？1、小白船提问：吹呀吹，云彩变成什么？什么样的小白船？小结：吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船，飘呀飘，飘到远处看不见。2、大狮子提问：吹呀吹，云彩变成大狮子，大狮子是什么样子的？学一学狮子的样子。下载后可任意编辑小结：吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼呀吼，吓得羊群都逃散。3、小娃娃提问：吹呀吹，云彩变成小娃娃，小娃娃在干什么呀提示语：看图片，看胖娃娃头上带的是什么？身上穿的是什么？做的什么动作？谁见了笑嘻嘻？小结：吹呀吹，云彩变成胖娃娃，头戴帽子，身穿围兜儿，跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩。（二）再次欣赏，欣赏散文提问：散文真美，哪些漂亮的地方深深的印在你的脑海里呢？小结：第一句和最后一句是一样的，中间几段都是“吹呀吹，云彩变成什么，它干什么”。幼儿分享，跟着画面共同表现。要求：可跟着音乐，念着散文，用肢体，表情，语言等方面表现诗歌的优美。三、活动延伸，散文的句式尝试仿编。结束语：天上的风儿真有趣，天上的云彩真能干，他们还会怎么变呢？云彩和风教案2活动目标1、理解散文诗的内容，了解“云彩”在“风儿”吹动下不断发生变化的有趣自然现象，感受散文诗的意境美。2、学习跟念散文诗。下载后可任意编辑3、学习创编散文诗。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动准备1、图片2、多媒体课件。知识准备：课前观察云彩，讨论天上的云彩像什么。活动过程谈话导入老师：刚才我们观察了天上的云彩，你看到的云彩像什么？活动展开老师：我们要来学习一首散文诗，题目是《云彩与风儿》，先来看视频，看看云彩变成了什么？观看视频一，引起幼儿兴趣，感受意境。提描述性问题：（1）云彩变成了什么？（老师根据幼儿的回答依次出示图片“小白船”、“大狮子”、“胖娃娃”）（2）小白船怎么样了，大狮子是怎么做的，胖娃娃是怎么样的？（幼儿如不能完全回答出来，则在第二次欣赏下载后可任意编辑散文诗时解决问题）再次欣赏散文诗。（1）小白船怎么样了（竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到远处看不见）？（2）大狮子怎么做的，吓跑了谁（躬起身子，张开大嘴，狮子吼呀吼，吓得羊群都逃散）？（3）胖娃娃是怎么样的，和谁玩（头戴金帽子，身穿花裙子，跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩）？（4）这首散文诗的题目是什么（云彩与风儿）？4、跟念散文诗。老师：跟着老师一句一句来念这首散文诗。逐句跟念散文诗在音乐伴奏下跟念散文诗，体会诗歌意境。提问：我们在音乐的伴奏下念散文诗，你有什么感觉？提思考性问题（1）为什么说天上的云彩有趣？（2）为什么说天上的风儿能干？（3）是谁让云彩有这么多的变化？创编散文诗。老师：我们来看看风儿又把云彩吹成了什么样子？（1）观看视频二，引导幼儿发挥想象。（2）老师：假如你是风儿，你想把云彩吹成什么样？下载后可任意编辑（幼儿创编）老师：我想把云彩吹成“小燕子”，小燕子会干什么（老师引导幼儿发挥想象进行创编）（3）念一念自己创编的散文诗。小结：天上的风儿真能干，它吹呀吹，把云彩吹出了各种样子。活动结束老师：我们一起再去看看天上的云彩，看看风儿又把云彩吹成了什么样子。反思正面通过这次集体备课，老师找出了活动的重难点是要让幼儿了解“云彩”在“风儿”吹动下不断发生变化的有趣自然现象，使幼儿更好地感受散文的意境。结合视频教学，使幼儿更加直观形象感受“风儿”的吹动、“云彩”不断变化。在教学过程中，我加入优美的音...