下载后可任意编辑圆圆的沙粒教学设计圆圆的沙粒教学设计1教学目标：1、学习本课的生字新词。2、正确、流利、有感情、有语气地朗读课文，分角色朗读课文。3、理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。4、通过查找资料，了解沙粒变珍珠的过程，从而了解奇异的海底世界，激发学生探究大自然的兴趣。教学重点：1、通过朗读让学生理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”的道理。2、通过查找资料，了解沙粒变珍珠的过程。教学流程：一、创设情境，谈话导入1、同学们,在奇妙的大海里,有一种漂亮的珍宝,是大自然鬼斧神工的杰作,它就是珍珠（出示课件）.怎么形容它?2.是啊,珍珠华丽高贵,所以有宝石皇后的美称,深受人们的喜爱.下面我们再来看看海的另一边.这是一片海滩，下载后可任意编辑许多年来圆圆的沙粒一直静静地和同伴们躺在海边，（出示课件）怎么来形容它呢?3.这节课我们就来认识这颗二、初读课文，识记生字1、请同学们打开书自由读课文,注意读准字音。2、这些词语你会读吗?我们来开火车读读。3、这些词语中加点的字就是我们这节课要识记的生字,下面请你们同桌两个人盖住字条上的拼音,互相考一考,记一记。4、老师可要考考你们，看谁记得又快又准。（“缝”不同读音组词；“逝”组词；“嘲和潮”如何区别）5、再来读读课文.信任一定比刚才更有进步了.三、精读课文，理解内容(一)1---5自然段a、1、通过读书,你知道这颗沙粒有什么愿望吗?2、谁能用真诚的语气再来说一说这句话。3、让我们一起十分真诚地向同伴们说――（引读第１自然段）b、１、那对于变珍珠这件事圆圆的沙粒是怎么做的，同伴们又是什么态度呢?请你们根据提示在小组里合作学习。（出示提示）下载后可任意编辑２、谁先来汇报一下同伴们的态度.1）“异想天开”什么意思?2）那请你用这种不理解、嘲笑的语气再来读一读这句话。3）因为不理解，同伴们又说了什么呢？４）想像一下，牢狱般的蚌壳里会是一个什么样的世界？带着这种体会自己在下面再来读读这些议论。我请女生读第一句，男生读第二句，好吗？5）想到要变成珍珠就得生活在牢狱般的世界，此时此刻假如你也是海滩上的一颗沙粒，你又会怎么议论呢？都在下面自己说说。你们刚才嘴八舌说的情景，假如用一个词来概括，就是“议论纷纷”。6）你们的议论，沙粒在蚌壳里听得清清楚楚，可是他知道要变成珍珠就要经历这些，从今以后，它的生活将是这样的―――（出示填空）谁来试着填一填？３、面对这些困难，沙粒又是怎样做的呢？谁来继续汇报？（板书）（二）6---9自然段1、就这样，圆圆的沙粒怀着美好的向往，放弃了漂亮舒适的环境，钻进了牢狱般的蚌壳里，进入了深深的海底下载后可任意编辑一天天，一年年，时间……（引读６――９自然段）2、那么，猜想一下，在这如此漫长的岁月里，圆圆的沙粒又会想些什么，做些什么呢？3、你们说的就是省略号省略的部分。的确，圆圆的沙粒想：一定不能半途而废。它是这样想的，也是这样做的这说明他有着坚定的信念。（板书）（三）10---12自然段1、于是，几十年过去了，（引读１０自然段）（出示珍珠图）2、不起眼的沙粒怎能变成如此璀璨的珍珠呢？我们一起来了解一下这方面的小知识。（出示课件）3、我们再来欣赏一下各式各样的珍珠。（出示课件）假如你对珍珠还想有更多的了解，那么可以上网打入“珍珠”两个字进行搜索，信任会有更多的收获。4、瞧，圆圆的沙粒变成的珍珠美吗？快读读课文，找一找哪些词语和句子可以体会出珍珠的美。5、文中出现的问号、叹号还有省略号都表达了不同的意思和情感，所以标点的作用可不小，因此，同学们今后在写作文时也要注意用好标点符号。6、课文学到这儿，现在你明白这颗圆圆的沙粒到底靠什么变成了漂亮的珍珠吗？7、小结：沙粒有了成为珍珠的愿望后，下定决心几十下载后可任意编辑年不动摇，终于实现了理想，成为了有用之材。对于我们每个人来说，也只有朝着目标，不懈努力，有坚定的信念才能获得成功，成为有用之材。四、拓展延伸，升华中心1、生活中也有许多表达这种精神的诗句，我们来读读。2、老师...
