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在农场里教案VIP免费

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下载后可任意编辑在农场里教案在农场里教案1活动目标:1.学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。2.在歌曲中感知休止符,按原歌词的格式和内容创编新歌词。3.体验与同伴合作歌唱的乐趣。活动准备:1.各种小动物图片:猪、牛、鸭、羊、公鸡、猫、狗2.农场背景图,节奏卡:×○×○︱,××﹋︱,×××-︱活动过程:1.复习歌表演《小猪睡觉》(1)师:孩子们,我们学过一首歌曲《小猪睡觉》,还记得吗?好,我们一起来表演一下吧!(2)幼儿一起复习歌表演《小猪睡觉》。(配班弹琴介入)(3)师:今日小猪要带我们去农场玩一玩呢!2.学唱新歌。(1)出示农场背景图,幼儿学唱小猪的叫声。师:小猪在农场里好快乐呀,还会唱歌呢,你知道小猪是怎样唱歌的呢?下载后可任意编辑引出节奏卡(×○×○),让幼儿学念其中的歌词:噜、噜。老师重点讲解休止符:在小猪的叫声里有一个小符号,它叫休止符,只要一说到它那儿,我们就要马上闭上嘴,你找到休止符了吗?(幼儿指出)引导幼儿完整地说一说:猪儿在农场噜噜。(2)小猪还会这样唱呢!(出示第2张节奏卡××﹋︱),学一学:猪儿在农场噜噜叫。(3)小猪越唱越快乐,同时出示节奏卡(×××—):猪儿噜噜噜。(3)跟着图谱念歌词(配班弹琴介入):猪儿在农场(噜、噜),猪儿在农场(噜、噜),猪儿在农场(噜噜叫),猪儿(噜噜噜)。(4)师:小朋友说得真好!小猪还要请我们一起来唱一唱呢!3.以领唱齐唱、对唱的形式演唱歌曲《在农场里》(1)师生对唱。现在老师来唱歌曲的前半段,你们唱小动物叫的地方。我们来试试。(2)分组对唱。请男孩子唱歌曲的前半段,女孩子唱小动物叫的地方。唱前半段的男孩子站起来。(交换对唱)(3)个别幼儿领唱。4.创编歌词。下载后可任意编辑(1)师:农场里还有什么小动物呢?(2)根据幼儿回答出示小动物图片,插入图谱,问:牛儿会怎么唱歌呢?(3)老师范唱一遍,引导幼儿看图谱唱一唱。(男女分组唱)(4)同法引出其他动物:鸭子、公鸡、猫、狗、羊,演唱形式可以是小组,最后到个别。5.幼儿边唱边表演。小动物们说想请小朋友和它们一起跳舞!你们同意吗那请小朋友站在位置前边唱边表演。6.老师小结。师:今日我们和农场里的小动物一起唱了一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《在农场里》,回去以后,把我们在农场看到的,听到的,学到的,说给爸爸妈妈、爷爷奶奶以及好朋友听一听,再想一想,你还会把什么动物唱到这首歌里来呢?跟农场里的小动物们再见吧!在农场里教案2活动目标:1、让幼儿初步理解上下的概念;2、引导幼儿学会以一个物体为参照物说出上下位置,提高幼儿的空间方位感;活动准备:1、情境主题挂图“农场里”1幅;下载后可任意编辑2、磁性教具:每种小动物2-3个;3、自制教具:二层楼房的图片一张;上下位置的图表一个;对勾1个;幼儿操作用纸(每人一张);4、学具:小绿人(事先放在幼儿坐的椅子下面);贴画:每人一份;活动过程:一、引导幼儿观察情境挂图,初步理解上下的概念。1、小动物们在森林里开了个农场,今日老师就带小朋友到农场里去参观它们的农场。2、老师提问:“你看见农场里有什么?”、“农场里有一棵苹果树,树上有几个苹果?树下有几个苹果?”请幼儿点数苹果的数量。3、老师提问:“树上的鸟窝有几只小鸟?是谁站在树下呢?”4、农场里还有一个池塘,请小朋友数一数,有几只小青蛙?它们都蹲在哪?二、通过师生互动引导幼儿进一步理解上下概念。(一)小动物搬新家1、老师出示二层楼房和小动物卡,并以情境导入:小动物们还在森林里盖了一座新楼房,现在它们要搬家了。2、老师引导幼儿观察楼房,哪里是楼上,哪里是楼下,给幼儿提出要求:如宝宝兔住在楼上,嘟嘟牛住在楼下,下载后可任意编辑幼儿根据老师的要求将小动物卡贴在相应的位置。3、老师请幼儿说说想让小动物住在哪里,让幼儿根据自己的意愿来放小动物,引导幼儿正确运用“上、下”的方位词。4、老师出示表示上下的图表和对勾,要求幼儿按对勾的位置和数量来摆放小动物,如:2只胖胖猪住在楼下;3只宝宝兔住在楼上,帮助幼儿对上下方位图表的理解。(二)和小绿人做游戏1、请幼儿在椅子下面找...

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