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下载后可任意编辑幼儿园大班案例分析精选合辑1.幼儿园大班案例分析精选合辑领域：活动室活动室开始了，今日是创意室，主题是剪纸，嘉欣和琪琪兴致勃勃地搬着小椅子来到了剪纸操作的桌子边，根据提供的资料，开始在旧图书中寻找所需要的故事形象，翻阅了好长时间，嘉欣先剪下个笑眯眯的太阳公公，然后把太阳公公案例粘贴在背景纸上，接着，又选择了一个心急如了的老鼠妈妈抱着奄奄一息的小老鼠快步飞跑的形象正当嘉欣寻找其他动物形象的时候，活动室结束了，嘉欣和琪琪还意犹未尽，恋恋不舍地离开活动室。午饭后，我又请嘉欣和琪琪来到我们隔壁的创意室去继续她未完成的作品，却发现她们草草了事。分析：每当孩子参加创意室活动时，由于时间等原因，总会出现上述的情况，要么没有成品，要么作品半途而废。我认真思考之后发现：在一般的剪纸活动中，我们大多以孩子个人创作为主，但在具体创作过程中，单是个人剪，有的幼儿由于时间来不及；有的幼儿由于能力有限，只掌握下载后可任意编辑了部分的剪纸方法；有的幼儿由于侧重想象，到结束时，还不能剪出好的作品来；而让幼儿在另一个活动结束后再去继续进行剪纸创作，由于幼儿的兴趣转移较快，不能在原来的思维基础上连续分析与反思下去，总之不尽完美。假如让四、五个孩子为小组，进行集体合作剪纸创作，这样可以在一定程度上满足孩子剪纸创作的需要。反思：合作能力在当今社会是一个人最重要的素养之一。在竟争激烈的现代社会，微软公司能取得辉煌的成绩，不是比尔盖茨一个人的成绩，是全体工程师和测试人员的倾力合作。在中国已经加入WTO的今日，学会合作是社会进展的需要、时代的需求。善于与人合作是幼儿未来进展、适应社会非常重要的技能和素养，也是幼儿作为社会人必备的素养之一。在《幼儿园教育指导纲要》中也明确强调了要培育幼儿的合作能力。因此，注重“培育孩子的合作能力”是我们学前教育中必不可少的一项内容。对孩子今后能否取得成功是相当重要。在幼儿的剪纸创作过程中，老师应提供条件，来培育孩子的合作能力。2.幼儿园大班案例分析精选合辑案例描述：升入大班后，为了加强孩子们的身体素养提高幼儿身体协调性及跳跃能力。我班从开学初就制定12下载后可任意编辑月中旬将进行一次跳绳竞赛。为了让孩子们更快、更好的学会跳绳，我们事先就以校讯通的方式与家长进行了沟通请家长为孩子购买两根绳子一根放在家中练习，一根带到幼儿园进行练习。跳绳成了孩子们在幼儿园中最常见的运动项目了。鑫磊是个小男孩，每天来幼儿园的时候基本都是晨间活动快结束的时候，当其他的孩子正在整理绳子要休息时他就出现了。那一天又是如此，“鑫磊去拿自己的绳子来练习一下吧，老师好久都没看见你练习跳绳了哦”我故意这么说道（还不会跳绳的他自己不急，我到是开始着急起来了）。而他就笑嘻嘻的去拿了自己的绳子，可是他拿着绳子左揉揉右捏捏就是没有跳起来。我便问他：“你为什么不跳绳呢？”他嘟着嘴巴说：“妈妈太忙了，一直在玩电脑，没有教我跳。”听完他的话，我便告诉他母亲没有教你可以自己学啊，老师也可以教你。来，先把绳子甩到自己的脚前方，双脚再并齐向前一起跳，10分钟过去了，虽然还没有学会，但是看到他认真的一甩一跳的想要跳过去，我便鼓舞他再多练习几下，并告诉他明天早点来，多练习老师信任你很快就会学会的，他笑着点了点头。分析：“过于依赖”的家庭教育模式，造成了鑫磊不够主动比较懒散的习惯。在家里，父母对他过于保护，孩子的日常生活事务都由家长包办代理，而使鑫磊有了一种下载后可任意编辑依赖思想，妈妈没教我，我就不用学了的心理思想。缺乏了孩子的自主性及主动学习的态度。反思：对于鑫磊的表现应更多的给予信任，帮其他战胜过于依赖的思想。让孩子了解不是什么事情都一定要在妈妈的帮助下才能完成，要学会信任自己，信任自己是可以做到的。我实行了一同练习和耐心帮助相结合的方法，促使鑫磊克服依赖思想，以勇敢、无畏的精神去锻炼自己在家长方面我也和鑫磊的妈妈以电话的方式进行了沟通沟通，他的妈妈听我这么一说也很是着急，其实在家中不是没有教孩子跳绳而是鑫磊不肯好好的练习跳绳，依赖...