幼儿园课题工作计划VIP免费

下载后可任意编辑幼儿园课题工作计划通过幼儿园课题讨论的实施制造环境，尊重儿童心理进展的外部表现，为儿童提供必要的条件帮助其成长。同时引导老师在丰富多彩的游戏制造实践中，更好地培育幼儿的制造潜质，为儿童一生进展打下良好的基础。下面是我带来关于幼儿园课题讨论计划的内容，希望能让大家有所收获！幼儿园课题讨论计划（一）一、课题的提出体育是使人的身体健康成长和增强体质的教育，幼儿园开展的体育活动也都是遵循幼儿身体生长发育规律，增强体质、提高健康水平为目的所进行的系列教育活动。幼儿园开展的体育活动其形式是多样化的，其中户外体育活动就是幼儿园的常见活动，大多都在户外进行，通过老师有目的、有的制定教学方案，开展符合本班年龄特点的教学活动，从而来进展幼儿的走、跑、跳跃、投掷等动作，“幼儿园第一要注意的是儿童的健康，”由此可见，陈鹤琴先生是多么重视儿童的健康教育，而户外体育活动正是能提高人体健康的活动，《纲要》指出：幼儿园体育的重要目标是培育幼儿对体育活动的兴趣，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿参加。幼儿通过体育锻炼，不仅锻炼了身体，并对促进幼儿独立生活与活动能力的进展，促进智力进展有重要意义。下载后可任意编辑目前我园老师对体育教学活动把握不准，出现内容与幼儿身心进展目标不匹配、内容选择随意而不系统，教学活动策略单一的现象，致使体育锻炼效益差，目标达成度低。且现今的幼儿园体育教学活动存在着一些问题，如过于强调社会对幼儿体育的要求，而忽视幼儿主题的体育需要；重“宽松”、“自由”的情景创设，轻“跳一跳，摘下果子”的进展要求；存在密度强度不达标；体育教学活动没有系统性，未从各年龄段幼儿的体能进展出发来设计相应的教学活动。由于以上的问题，影响了幼儿身心和谐进展。基于以上需要，立足我们幼儿园，对“利用本土资源，优化幼儿园体育教学活动”进行讨论，通过选择科学、系统的教学内容，运用适宜的、有效的教学策略，促进幼儿的身心进展，形成具有我园一定特色的适合各年龄段幼儿的体育教学模式，整体提高我园体育教学活动水平。二、讨论条件根据本课题的需要，我们成立了体育中心组，组织大家学习新《纲要》中的主导思想、教育方针，另外，通过对幼儿园体育活动内容、策略等相关资料的搜集、汇总、分析，正确把握有关幼儿园体育教学的相关理论。参加本课题讨论的有年轻老师，她们朝气蓬勃，富有创新；有骨干老师，她们事业心强、经验丰富，都已达到下载后可任意编辑学前本科学历，参加过多个区级、市级课题的讨论，取得了一定的成绩。有多篇论文在国家级、省市级论文评比中获奖和发表，有两位老师还参加了区级的课题中心组，信任在老和新的完美结合下，我们一定能讨论出适合本园幼儿身心特点的体育活动，形成体现本园特色的体育教学模式。三、理论依据1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和进展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”；2、《幼儿园工作规程》中提出：幼儿园应“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩大幼儿学习和生活的空间”，应“因地制宜，就地取材，自制玩具和教具。”3、陈鹤琴先生指出：“大自然、大社会是主要的知识来源，因而教育的民族特色、地域特色应该得到充分的体现”。4、儿童进展理论：我国心理学家李惠桐在儿童心理学讨论中发现：动作和动作技能的掌握对婴幼儿心理进展有重要意义，对婴幼儿智力进展和个性形成也有很大关系。一定数量的动作技能的掌握可以帮助儿童及早摆脱对成人过多的依赖，学会独立自主地活动，开拓眼界，增长知识下载后可任意编辑动作技能又是儿童与儿童之间交往的工具，动作技能进展较好的儿童容易受到同伴的欢迎和好评。由此可见，在学前期重视儿童动作和技能的进展是十分必要的。四、概念界定1、本土资源：当地拥有的物力、财力、人力等各种物质要素的总称。分为自然资源和社会资源两大类。2、优化：指科学地建构，使之更优秀。教学中的优化是指老师有目的地选择组织教学过程的最佳方案，保证在规定的时间内使教学...