下载后可任意编辑语文教学设计模板学习心得体会范文（精选4篇）语文教学设计学习心得体会1本学期我利用课余时间进行了《小学语文教学设计》的学习，让我开了眼界，颇有一些感想。小学语文教学对象是正在进展中的儿童，如何把小学生培育好，不能有半点差错。他要求每一位老师在上课前必须做好精细的准备工作，要把准备的内容书面化，完成教学设计，才能自如地上好课。大量的实践证明。凡优秀老师在上课前，都很仔细地做好准备工作，有的反复修改教学设计方案，他们所做的教学设计方案，许多都成了青年老师学习参考的材料。而案例分析更是老师总结经验，不断反思，不断进步的途径之一。完成小学语文教学设计是老师不断小学语文教学设计与案例分析心得体会总结和积累教学经验的过程，也是老师提高文化科学知识和语文能力的过程。因为完成小学语文教学设计的过程，需要老师不断提高和完善自己的语文能力。如通过钻研小学语文课程标准和熟悉语文教材，确定教学目标，理清教学思路的过程，会转化为老师教学活动的指导思想及必要的知识;通过讨论教学目标的落实，教学内容的重点和学生的实际下载后可任意编辑情况，选择适合学生接受能力，促进学生进展，实现教学目标的途径和方法，从而会提高老师本身的思想水平、知识水平和教学能力。由此不难看出，不论是有经验的或刚参加工作的老师要上好课，必先学会制定小学语文教学设计方案，学会根据不同的教材、不同年级的学生完成不同的语文教学设计。这是保证老师顺利地、成功地走上讲台完成教学任务的第一步。小学案例分析的目的是对以往的教学进行反思，小结他的最终目的是使小学语文教学实现最优化。所谓最优化就是教学投入少，而又能达到高效率，使全班学生的语文学习都能达到优良水平。要实现小学语文教学的最优化，必须做到以下几点：一、立足于促进学生的进展小学语文教学的本质，正如《新大纲》所提出的“小学语文教学应立足于学生的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。进展什么?学生的进展应是德、智、体、美全面的进展。在语文教学中，就是要全面提高学生的语文素养。“进展”和“传授”是根本不同的，“传授”主要靠老师的灌输，学生被动的接受;而“进展”主要靠学生内部的动力作用，使自身的素养和个性得到提高。老师要给予必要的、适当的指导、激励。小学生的语文素养，在《新课标》中有明确要求：下载后可任意编辑“小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的制造力，培育爱美的情趣，进展健康的个性，养成良好的意志品行。”这段话既是小学语文教学的目的，也是对小学语文素养的全面概括。语文素养虽然主要指语文能力，但语文能力还与思想、思维、情感、文化知识、学习习惯等品质密切相关。所以说，语文素养也就是做人的素养。通过语文教学要促进学生语文素养的全面进展。小学语文本身包含了促进儿童进展的诸多因素。语文是个载体，它所载负的文化科学知识，都有一定的思想、情意内涵及审美意义。通过语文学习，儿童不仅能学习语言，还会获得文化科学知识、提高思想认识及思维能力、丰富情感。所以通过语文教学促进儿童全面和谐的进展不仅是必要的，而且也是可能的。二、体现学语文和学做人的统一小学语文教学既要教语文、学语文，也要教做人、学做人。其实学语文和学做人二者是统一的。通过语文课学生既学语文、又学做人，是由小学语文下载后可任意编辑学科的性质决定的，是由小学语文教学的目的任务决定的也是由语文教学内容所决定的。小学语文所载负的内容是极其丰富的。小学语文教学的目的任务，就是要全面进展学生的语文素养，小学语文素养就是做人的素养。要提高学生的语文素养，完成语文教学目的，所选的教材篇篇都蕴含着真、善、美的因素。有的课文描写的是大自然的美景;有的课文歌颂了伟大领袖和英雄人物的高尚道德和感人事迹;有的课文介绍了伟大的科学家、思想家、文...
