下载后可任意编辑语言教案：勇气语言教案：勇气1活动目标1、感知粉饰过失和勇于承认错误的两种行为，理解承认错误是一种勇气。2、能和老师一起分角色讲述故事，体验勇于承认错误的勇气。活动准备1、挂图第号，故事磁带。2、事前熟习故事，了解两个角色的行为特点及其内在心理。活动过程一、大美美和小美美1、今日老师带来一个故事，里面有两个人，名字都叫美美。一个是大美美，一个是小美美。一边听故事，一边认真想：做错事情的时候，大美美是怎样为自己找借口的小美美是怎样说，怎样做的。2、老师讲述故事的第二、三两个自然段。引导幼儿讨论，大美美为自己找甚么样的借口，小美美是怎样承认错误的。3、大美美踢球，闯了祸，把台灯打翻了，菊花的花瓣踢掉了。他给自己找了一个甚么借口？（不是我的错，是下载后可任意编辑皮球太淘气了）4、小美美又是怎样说的？（这是我们的错，应当要到空地上往踢球，不能在房间里踢球）二、大美美不认错和小美美有勇气1、我们接下往听故事，看看大美美和小美美是怎样对待出错误的。2、从故事的第四自然段开始，讲述至结尾。讲述时，老师要鲜亮地表现出两个角色的不同，一个总是找借口，另外一个角色有勇气承认错误，知道如何改正。3、讲述结束后，可以根据幼儿听故事的情况，决定是不是出示挂图再讲一遍。4、看着挂图，我们再来听一遍故事。认真想想，每次做错事情，大美美和小美美说的话有甚么不一样。5、逐次出示五个情节阶段的挂图，分次讨论两个角色对待错误的不同态度。这五个情节阶段是：踢球闯祸、穿错衣裤、玩乐器吓着小动物、撞到积木、撕破图书。6、引导幼儿分析出大美美每次都会给自己找借口，而小美美会承认错误。三、承认错误，才是有勇气1、老师引导幼儿讨论：孩子常常会出错误，犯了错误应当找借口，还是承认错误？2、老师总结：不同意承认错误，才会找借口。下载后可任意编辑3、大美美不同意承认错误是有勇气，还是没有勇气？小美美能够承认错误，是有勇气吗？4、老师总结：不承认错误的人，下次还会出错误。承认了错误，下次就会改正错误。5、引导幼儿说说，自己有哪些承认错误，改正错误的勇气。6、承认错误的人都是有勇气的人，是一个勇士。大家都会佩服他，喜爱他。7、师生看图片共同讲述故事。小朋友扮演小美美，老师扮演大美美。8、小美美勇于承认错误，是一个有勇气的人。语言教案：勇气2活动目标：1、了解勇气的多种形式，发现自己拥有的勇气。2、能够结合生活经验，积极表达对勇气的理解。活动准备：ppt、视频、勇士勋章活动过程：一、谈话引出勇气师：勇气是什么？（出示图片）小男孩跳水1、猜猜看他要干嘛？小男孩那么害怕会跳下去吗？2、现在小男孩的表情怎么样？下载后可任意编辑小结：战胜害怕是一件很快乐的事情，也是一件很有勇气的事情。二、了解不同的勇气1、勇气，是第一次骑车不用安全轮。师：这件事情说明这个小女孩怎么样？小结：勇气有的时候就是勇敢。2、勇气，是花儿很美，却不摘它。师：为什么不能摘？小结：勇气有的时候就是要学会控制自己。3、勇气，是和新朋友主动打招呼。师：什么叫主动？你会怎么主动和新朋友招呼？小结：勇气有的时候就是主动。4、勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。师：我们可以用什么词语来送给他？小结：勇气有的时候就是坚持。三、联系实际师：那我们小朋友有没有做过很有勇气的事情？小结：每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒琦琦老师有一段视频，让我们再一起来看看，还有那些勇气是我们不知道的呢？l了不起的人（科学家、奥运冠军、航天英雄等）师：要成为他们难不难？下载后可任意编辑小结：只要我们和他们一样，付出不一般的勇气，做到别人做不到的事情，我们就一定能像他们一样获得成功。四、游戏师：想不想给自己再增加一些勇气？让我们一起来做个游戏吧。语言教案：勇气3活动目标：1.了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。2.能够结合生活经验，积极表达对勇气的理解。3.勇于接受挑战，正确区分勇气和鲁莽.4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：课件，教具，记录单...
