下载后可任意编辑2024四年级下册语文《钓鱼》教案分析3.《钓鱼》教学设计【教学目标】1、理解课文内容，体会人物情感的变化，领悟文章中蕴含着的深刻的做人道理。2、有感情地朗读课文。3、会认读7个生字，会写11个字，掌握“操纵、抛了出去、辉映、溅起、剧烈、上钩、距离、争辩、乞求、诱惑、抵制”等词语。【教学重点】理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。【教学难点】联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。第一课时一、谈话导入，揭示课题1、读到这个题目你想了解什么？（谁在钓？钓到鱼了吗？钓到一条什么样的鱼？……）二、根据预习提纲汇报沟通1、字下载后可任意编辑会认的字会写的字多音字2、词近义词反义词理解词：大概、匆匆、海棠、树梢、释放、感召、旺盛、聚精会神。（3）想想课文里写了一件什么事？课文先写什么，再写什么，最后写什么？（别急，再看看课文再回答）（板书：钓鱼放鱼启示）三、反馈检测1.词语听写剧烈涟漪辉映上钩距离争辩祈求抵制2.在括号内填写恰当的词语（）的涟漪（）的鲈鱼（）的月光（）的目光（）的孩子（）的启示。第二课时一、导入出示一则有关诚实的格言，让学生体会。下载后可任意编辑导语：今日我们继续深化学习这个有关诚实的故事。二、展示汇报1、课文讲了什么事情？根据什么顺序记叙的?2、找出有关描写“我”的情感变化的语句，读一读。3、指导与沟通。（1）读出文中描写钓鱼到放鱼及“我”的情感变化的句子？（学生说完，课件显示有关语句）（2）谈谈假如是你钓到了这样大的一条鱼，心情怎样？带着自己的感受来读读这句话。4、分角色朗读父子的对话，并体会人物的思想感情。5、作者从钓鱼这件事中得到什么启示？谁读读课文中的句子？（学生回答完，课件出示：“转眼间34年过去了，……就会获得道德实践的勇气和力量。”其中，“但是，……就会获得道德实践的勇气和力量”画上横线。）6、“但是，在人生的旅途上，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这“鱼”指的是什么（“鱼”指的是形形色色的诱惑，指的是各种各样的个人利益。）三、反馈与检测1.本文采纳了（）的手法，通过写钓鱼这件事，让我下载后可任意编辑懂得了（）。2.用恰当的关联词语把下面各组中的两句话合成一句话。1、没有人看到我们。父亲还是要我把鱼放回湖中。（）。2、我从小受到严格的教育。我成为一名著名的建筑设计师。（）四、拓展在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事会有很多，我们该如何去做？比如：在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？你……在学校：考试，老师多给了分数，你……选举班干部，看到有的同学找人帮忙，你……在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你……回家路上，你拣到一件自己喜爱的玩具，你……板书：钓鱼放鱼启示教学反思:教学过程中要善于抓住时机，让学生说说生下载后可任意编辑活中的启示。学生认真地回味生活，思考一个又一个的细节，一个个精彩的发言就诞生了。这些发自内心的声音不仅可以是一份情，更可以是一份人生的收获。
